文档介绍：课题中期报告
课题中期报告
“中华优秀传统文化与现代语文课堂教学实践研究”课题组
“课题中期研究报告”
( 一) 立项背景
近年来，我国的传统文化愈来愈受到世界的瞩目，在独立起源的世界四大文明中的专题性学****活动，来充分激发学生学****这七十首古诗词的兴趣，并顺利达成欣赏和吟诵各自学段古诗词的目标。
、古诗词拓展学****br/>古诗词的学****决不应该仅仅停留在 70 首古诗词的学****上。我们还应该探讨如何促使学生将古诗词学****活动的触角延伸到 70 首古诗词之外，去自主学****更多的古诗词，进一步提高自己的古诗词修养。
( 三) 研究活动 ( 例如具体措施、活动内容 )
、经典诗词课例引路
鉴于上述由于现行古诗词教学存在的弊端，我们首先要从古诗词的课堂教
学改革入手，来开展古诗词学****策略的研究。具体改进措施设想为以下两点：
提高教师素养
指的是语文教师应带头学****古诗词，一方面迅速提高自身的诗词修养，一
方面也是给学生带个好头。俗话说：“火车跑得快，全靠车头带。”学生们都
有向师性，要是全体语文教师都能时时处处学****古诗词，“腹有诗书气自
华”，言谈举止间，能引经据典，随口吟诗的话，在学生中必然会引起积极的
反响，引发磁场效应，帮助学生克服畏难情绪，在一定范围内掀起学****古诗词
的高潮。
关注作品本身
古人云：“好读书，不求甚解”，“书读百遍，其义自见”。我想在这里
引用这两句话，是时时要提醒我们在引导学生欣赏和吟诵古诗词的时候，千万
不要落入繁琐解读分析的窠臼之中。把精力放到赏析精华诗句上来，让学生反
复吟诵，然后根据自己的体验，从多种角度和多种纬度进行多元解读，一定会
使学生更加喜爱欣赏和吟诵古诗词的。从某种意义上说，关注内容本身，也是
在这个往往形式超过内容本身的时代中做出的一件回归本真之举。
、系列活动激趣
以诗人或题材为线索的专题性学****活动。每次活动都紧紧围绕着一位诗人的生平简历、写作背景及诗作展开。其中生平简历和写作背景适当涉及，以学生独立查阅资料和汇报交流为主，诗作则以其入选作品为主，并适当延伸拓展到其它诗作。整个活动摒弃繁琐分析，突出学生的自主欣赏和吟诵的过程，力求让每个学生都获得深刻的体验。
文包诗趣味小故事创作和交流活动
引导学生通过创作和交流文包诗趣味小故事的形式来学****古诗词，可以将
许多有关的诗词背景及内容等方面的知识，融入有趣的故事情节中，使学生在
相互交流许多有趣的诗词故事的同时，不知不觉便学到许多诗词知识，背会了
许多脍炙人口的诗词。
诗配画或画配诗实践和交流活动
结合小学生的年龄和心理特点，通过让学生围绕一些诗词名句进行诗配画
或画配诗的形式来开展诗词实践学****活动的话，也能增强学生的学****兴趣和提
高他们的学****能力。
诗词知识讲座和学****心得交流活动
为了在一定程度上消除学生的学****困难，帮助学生真正进入古诗词的殿
堂，通过组织诗词知识讲座和学****心得交流会的形式开展一些互动活动，也有