文档介绍：职业道德与法律说课稿
1页，共25页，星期二。
一、说教材二、说学情
三、说教法四、说过程
五、说板书六、说反思
说课环节
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一、说教材(1)——学、玩中学、错中学
——“体验式”学****方式
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四、说过程
游戏活动情景体验（ 20 分钟）
新课传授落实要点（40分钟）
课内体验问题解析（15分钟）
师生互动课堂归纳（ 5 分钟）
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四、说过程（1）——游戏活动情境体验（20分钟）
情景体验——认识我自己
1、我的五官有什么特征；
2、我的身高、体重、血型、属相、出生的时辰；
3、我的优点、缺点、性格；
4、我最感自豪的事情；
5、我最讨厌的事情；
6、我最崇拜的人；
7、我最喜欢的格言；
8、我最推崇的性格；
9、如果只能用一个词形容你自己，这个词是什么；
10、如果只能用一句话描述你自己，这句话是什么。
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四、说过程（1）——游戏活动情境体验（20分钟）
人对自己的认识过程就是人格的完善过程------导入新课
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四、说过程（2）——新课传授落实要点（40分钟）
一、人格和人格魅力
1、人格是人的性格、气质、能力等特征的总和，是人所特有的外貌形象和内在精神的结合体。它包括个人的体形、仪表、容貌、动作等外在形象和道德情操、文化素养、审美情趣、政治立场等内在形象。（形象是指一切能被人们感知到的个人特征）
人格主要是由精神因素决定的。高尚的人格是国格的支柱，是民族的脊梁。
2、魅力是由于喜欢而产生的感召力。由高尚人格耀动而产生的光芒对我们具有的吸引力就是人格魅力；高尚的人格是建立在健康人格的基础上的。
3、健康人格的基本特征：良好的自我意识、良好的社会适应能力和良好的情绪状态。
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四、说过程（2）——新课传授落实要点（40分钟）
二、自尊与自信
1、自尊即自我尊重，是在接受自己、相信自己的基础上尊重自己的独特存在及价值的一种积极心态；
2、真正的自尊是建立在强大的自信的基础上的，她表现为既重视自己，又不轻视别人；
3、自信来自人对自己的正向评价；自信是人们克服困难、自强不息的精神动力，是一个人事业成功的前提。
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四、说过程（2）——新课传授落实要点（40分钟）
三、礼仪与礼仪修养
1、礼仪是以恰当的方式表达自己的善意（这里的恰当方式是指对方可以接受的最好方式）
2、修养是指一个人在道德、学识、技艺等方面，通过刻苦学****艰苦磨炼及陶冶，逐渐使自己具有某些素质和能力。
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3、礼仪修养是指人们通过学****与实践而获得的完善人格和教养行为。
4、提高个人礼仪修养水平要注意言行适度得体。
适度即恰如其分，合乎规律，不忸怩局促，不夸张唐突。
得体即针对不同的场合、不同的对象，把握分寸，讲究技巧，恰到好处地表情达意，为人处世。
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四、说过程（2）——新课传授落实要点（40分钟）
四、践行礼仪行为营造和谐的人际关系
1、交往礼仪是社会成员在相互来往中的行为规范与待人处世的准则。其核心是尊重与友好。
2、践行礼仪行为首先要养成遵守礼仪规范的****惯。从小事做起，注意细节。
3、人际交往贵在和谐。尊重、宽容、顾全大局是人际和谐的基础。
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四、说过程（3）课内体验问题解析（15分钟）
体验与探究：（见教材P28）
1、勤快努力的小赵为什么业绩总不理想？
2、是什么原因使同学们失去了机会？同学们的哪些行为不符合礼仪规范？
3、在教室、食堂、宿舍等场所应遵守什么礼仪规范
温馨提示：国际通行的礼仪原则——公众有不被打扰的权利
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四、说过程（4）师生互动课堂归纳（5分钟）
由学生参与，老师做引领、点播、组织、适时评价等方式进行,培养学生的归纳总结能力。
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五、说板书（1）
塑造自己的良好形象
情景体验——认识我自己
1、我的五官有什么特征；
2、我的身高、体重、血型、属相、出生的时辰；
3、我的优点、缺点、性格；
4、我最感自豪的事情；
5、我最讨厌的事情；
6、我最崇拜的人；
7、我最喜欢的格言；
8、我最推崇的性格；
9、如果只能用一个词形容你自己，这个词是什么；
10、如果只能用一句话描述你自己，这句话是什么。
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五、说板书（2）
一、人格与人格魅力
1、人格
2、魅力与人格魅力
3、健康人格的基本内涵
二