文档介绍：
1、我上学了
1、我上学了
第一课时目标：
1、 沟通“上学了”的感受，找到成长的骄傲感。 2、 能找到与一年级学生学****生活相关的学校根本设施 3、 在实践中逐步造就品德与社会课堂教学常规”爸爸又对丁丁说：“盼望你成为一个有学问、懂道理、身体强健的好学生。” 小挚友们上学前爸爸和妈妈说了什么呢？
2、 学生沟通。〔沟通从爸爸妈妈那里听到的以及自己会怎样做！〕。 3、 师：夏教师坚信每位同学都会记住爸爸、妈妈的话，在尚德做一个好学生。此时此刻夏教师接着讲故事。其次天，丁丁就背着他的小书包和他的小伙伴们上学去了。他们受到了女教师、男教师还有大哥哥、大姐姐们的热情欢送，男教师还伸出手说：“欢送你们到新学校来。”小挚友们到尚德来有受到欢送吗？说一说。 4、 学生沟通。
5、 师：在这么漂亮的校内，又有这么多可亲得意的师长关怀，小挚友们应当怎么样？〔学生沟通〕坚信小挚友们必须会说到做到，必须会“好好学****每天向上”的。
活动三、看校内图片，熟识环境。
1、 师：丁丁的校内里有这些地方。你们都相识吗？说说这些是什么地方？ 2、 学生答复。
3、 师：那么在尚德小挚友们有找到这些地方吗？假如找到了就在图的下面为自己画一个笑脸。没有找到的小挚友也不要焦急，因为班主任教师会带小挚友们去的。等你看到了，就在图的下面补上一个笑脸，好吗？
4、 师：除了书上面的这些地方外，小挚友们在尚德还找到了哪些地方？请你说一说。 5、 学生沟通。
活动四、制作小树卡，互谈感受。
1、 师：小挚友们想爸爸妈妈吗？〔想！〕没关系，9月5日我们就可以看到他们了。你们想不想带给他们一个惊喜呢？〔想！〕那么我们来练****一下，向我们的爸爸妈妈介绍尚德校内好不好？〔好！〕 2、 老师出示多媒体：我们的校名、我们的地址、我们的电话、 3、 学生尝试介绍。
4、 师：此时此刻我们把校名、地址、电话写到“小树卡”上 。等到9月5日那天再送给爸爸妈妈好吗？ 5、 学生活动。
其次课时目标：
1、 在学****儿歌中体会上学的欢乐。
2、 比拟不同地区学校的不同，珍惜尚德的学****环境。 教学重难点：
对尚德校内和小学生活的认同 教学过程：
活动一、朗读儿歌，抒发感情。
1、 师：上学这么多天了，和小挚友们、教师们在一起你们快乐吧！丁丁上学了，他也很快乐，他还编了一首儿歌呢！小挚友们想不想和夏教师一起来读一读呢？我们来比比，看谁读得最好。 2、 学生朗读。
活动二、拓展视野，珍惜学****条件。
1、 师：小挚友，我们的尚德美丽吗？〔美丽！〕你们喜爱在这样的学校里学****吗？〔喜爱〕今日夏