文档介绍：（第二单元）
教学目标：
1、选择一个课外读到的名人故事讲给同学听， 同时认真听其他同学讲名人故事，交流读后感想。
2、写一篇****作，介绍自己熟悉的人的一件事。
3、自主发现引用人物的对话的三种不同形式。
（第二单元）
教学目标：
1、选择一个课外读到的名人故事讲给同学听， 同时认真听其他同学讲名人故事，交流读后感想。
2、写一篇****作，介绍自己熟悉的人的一件事。
3、自主发现引用人物的对话的三种不同形式。
4、读读背背，收集积累名人名言。
5、读成语故事，了解故事内容。
教学重难点：
1、口语交际
2****作练****br/>课前准备：
收集自己准备讲的名人故事中涉及的名人图片、名人像，讲名人故事时用。
教学课时：
课时
教学过程：
第一课时
口语交际 讲名人故事
一、谈话导入。
最近在语文课上我们结识了列宁、高尔基、李四光、宋庆龄等很多名人，课外大家也在读名人故事、 寻找名人资料，今天我们以小组为单位举行一个故事会。分组举行。
1、调整座位，各小组围坐在一起。
2、各人先在组内展示自己所画的名人像或图片，简要介绍自己要讲的故事的主人公。
3、交代讲故事、听故事的要求：讲的同学要讲清楚，让别人听明白；听的同学
要认真听，能够提问，也能够补充；讲完后评选本组“故事大王” 1—2 名。
4、各小组内学生试讲、教师巡视。
二、全班交流。
1、各组汇报本组评选出的“故事大王”名单，教师颁奖。
2、荣获“故事大王”称号的同学非常荣幸，“故事大王”们肯定愿意让更多的
同学听到你的精彩故事。 哪位“故事大王”给全班同学讲？挑选一、 二名“故事大王”讲故事。
3、共同评议讲述情况。如仪态是否自然大方、语言是否流利、有声有色等等。
三、畅谈感想。
1、听了组内同学讲的名人故事、“故事大王”讲的名人故事，大家有些什么想法？能够谈谈对名人行为、品格的评价，能够联系自身和现实情况发表感想。
2、学生畅谈感想。
3、一位位名人是一座座丰碑，他们的崇高思想与品格就像一座座灯塔，让我们
将他们的形象永远铭记在心中， 从他们身上获得力量， 学得智慧， 向自己的理想迈进。
第二课时<br****作·指导
一、交代任务。
学了这组课文，我们结识了好几位名人，他们或关爱自然，或平易近人，或善于思考，或诚实守信，一个个栩栩如生，跃然纸上。我们大家也有很多熟悉的人，在他们身上有很多值得写的事，这次我们就来学着写一写。
二、选材构思。
1、你最熟悉的人有哪些？哪一个留给你较好的印象？概括介绍一下，口头填写
下表。
人物 该人物给自己的印象
李四光 遇事爱思考，善于提出问题
宋庆龄 诚实守信，答应别人的事坚决做到
2、该人怎么会留给你这样的印象的？他身上有什么值得写的事？
引导学生围绕给自己留下较好印象的人展开回忆，提示要介绍事”——值得宣传介绍的、值得他人学****的事。
“值得写的
3、我们就来把这件事写下来。这件事的来龙去脉是怎样的？把以下几个