文档介绍：§3－3 氢气的实验室制法（第一课时）
【教学目的】
1．使学生掌握实验室用金属和酸反响,制取氢气的化学反响原理
2．理解什么样的反响是置换反响
3．学惯用向上排空气法和排水法搜集氢气的方法
【教学重点、难点】
1．实验室制氢气§3－3 氢气的实验室制法（第一课时）
【教学目的】
1．使学生掌握实验室用金属和酸反响,制取氢气的化学反响原理
2．理解什么样的反响是置换反响
3．学惯用向上排空气法和排水法搜集氢气的方法
【教学重点、难点】
1．实验室制氢气的反响原理和根本操作
2．检验氢气纯度的方法
【教学用具】橡皮塞、酒精灯
【教学方法】讲述法、实验法
【教学过程】
上一节课，我们通过水的电解，可知水是由氢元素和氧元素组成的，如何检验电解时产生的气体？
我们通过电解水可得到氢气和氧气，说明水是由氢元素和氧元素两种元素组成，从实验中可知，氢气是一种可燃性气体,因为它是一种最轻的气体，故人们把它命名为“氢"。
用电解水来制取大量的氢气,耗电量大，工业上常用天然气或水煤气等原料来制备氢气。
一、氢气的工业制法
利用天然气或水煤气为原料进展制备。
前面我们已经学****过氧气的的制法，它的实验室制法和工业制法不同，这是因为它们的要求不同引起的，工业上要求量多，而实验室那么是要求纯度高。同理，氢气的实验室制法的原理和工业制法的原理也不同。
二、氢气的实验室制法
1．反响原理
用金属和酸反响制得
2．原料及方法
①原料:金属常用锌或镁或，酸常用稀硫酸或盐酸.
②实验方法:
演示：锌粒和稀硫酸反响。
(1)先在试管中放几粒锌粒，再加5亳升稀硫酸。
现象：锌粒逐渐减小,溶液外表可观察到有气泡产生,管壁发烫，反响放热.
(2）用燃着的木条放在试管口.
现象：生成的气体可以燃烧，产生淡蓝色的火焰.
问：产生淡蓝色火焰可能是什么气体?
（3）把反响完毕，试管里的液体倒入蒸发皿，加热,蒸发液体后冷却
现象：有白色固体生成，是硫酸锌固体。
锌＋硫酸→硫酸锌＋氢气
Zn H2SO4 ZnSO4 H2
阅读课本P50页小字前一段内容,并认真观察图3－6、图3－7。
因为氢气不溶于水（这个性质在电解水时已学过），故氢气可用排水法进展搜集，再者由于氢气的密度很小，（说明一种气体密度大小，是通过它和空气的密度进展比较，而比较是主要通过比较它们的相对分子质量，空气的平均相对分子质量是29），而且它是我们所认识的气体中最轻的一种，，应将充满氢气的集气瓶盖好并把口向下放置。
问：比较制取氢气和制取装置的异同？
实验步骤:
1）．检查装置的气密性
2）．装料（先装锌粒，再装硫酸,长颈漏斗要插到液面下)
3）．搜集
问:假设某学生用向上排空气法搜集氢气,实验完毕，能搜集到氢气吗?
问：用排空气法搜集氢气和氧气,搜集方法有何异同？
实验室除了用锌和硫酸反响可以制取氢气外，还可用铁、镁、和盐酸反响来制取,其反响方程式如下：
铁＋硫酸→硫酸亚铁＋氢气
铁＋盐酸→***化亚铁＋氢气
镁＋硫酸→硫酸镁＋氢气
镁＋硫酸→***化镁＋氢气
锌＋盐酸→***化锌＋氢气
分析：分析以上实验，反响有几个共