文档介绍：音 乐 剧
感 动
淄川特教中心 家访纪实
场景一（家长上课)：（音乐—-《温馨音乐》）（旁白）当你走进教室的时候，你一定会认为这是老师在指导学生制作丝网拉花。其实不然,课堂上的“老师"、绕音 乐 剧
感 动
淄川特教中心 家访纪实
场景一（家长上课)：（音乐—-《温馨音乐》）（旁白）当你走进教室的时候，你一定会认为这是老师在指导学生制作丝网拉花。其实不然,课堂上的“老师"、绕圈、套网，每个步骤都是那么娴熟，每件作品都是那样精致。这是我校开展家长助教的活动中聘请的家长老师——李彤,她的孩子李品山的十字绣作品被省残联作为礼品中美自闭症交流。学校充分利用家长的兴趣、爱好、特长，开展家长助教,让他们走进课堂和老师一起组织教育活动，为孩子的成长提供帮助.
场景二（家长听课 参和学校管理）：（旁白）一年级的教室里,家委会成员正在认真的听课，,而是家委会成员参和学校管理的一幕。每周,家委会成员都会轮流到学校办公2天，参和值班检查，听课评课，处理家校日常工作等事宜，在这里，家长已经成了学校的主人，这一切也都成了一种工作常态。
场景三（老师家访）：（旁白)（音乐——《雨的印记》）在现代化通讯工具日益普及的今天,家访已被许多老师和家长淡忘。但是，淄川特教中心却一直将家访列为老师的常规工作之一。每年，学校都会组织全体干部老师进展家访,深化到每个学生家庭。小伟的妈妈病了，家里没人送他上学，为了能让小伟回到学校,老师走进了小伟姥姥的家。（音乐停）
老师：小伟，小伟，(学生：老师）想老师了吗?（学生：想）
家长：老师,你怎么来了？还带了东西.
老师：小伟最近几天没去上学， 里也没说清楚,今天,我来看看什么情况。
家长:韩老师，快坐下。哎，老师，你看看,这还像个家吗?
老师独白（音乐殇）:
这是一个特殊的家庭,孩子的父母都是残疾人，可