文档介绍：在目前的教育和教学中,传统的教学观还非常顽固地占领着部分老师的头脑，在教学的实际操作中,老师总是被许多美丽光环包围着，如“红烛”、“园丁”“太阳底下最光辉的职业”等等,戴着这些光环。老师的地位崇高了,老师的威严神圣不可进犯了。而学生的主体地 在目前的教育和教学中,传统的教学观还非常顽固地占领着部分老师的头脑，在教学的实际操作中,老师总是被许多美丽光环包围着，如“红烛”、“园丁”“太阳底下最光辉的职业”等等,戴着这些光环。老师的地位崇高了,老师的威严神圣不可进犯了。而学生的主体地位是被淡化了,他们不敢冒犯老师，不管越雷池半步,只能正襟危坐、俯首静听，唯唯诺诺，对老师敬而畏之，听凭老师摆布。在这种气氛里，学生思维的火花被压制了,想象的翅膀被折断了,创新意识没有了，特长得不到发挥,个性得不到张扬，这是多么悲哀的事情。因此,在教育教学过程中，要尽可能做到及时转变自己的角色，并随时注意摒弃自己的陈规陋****解除学生的束缚,和学生积极互动,以平等的身份面对所有的学生，以对话的形式和学生进展情感交流，自觉尊重学生的人格努力营造一个民主、和谐、宽松、愉悦的课堂气氛，使学生的主体性、能动性、独立性、体验性、探究性不断开展和提升。