皇帝的新装导学案.doc

文档介绍：〈< 皇帝的新装>>导学案
一、学习目的
1、熟悉故事情节，通过生动的描写语句,把握人物形象
2、体会文中想象和夸大的手法
二、检查预习
1、简介作者
安徒生（1805——1875），19世纪---—-（国家）文 〈< 皇帝的新装>>导学案
一、学习目的
1、熟悉故事情节，通过生动的描写语句,把握人物形象
2、体会文中想象和夸大的手法
二、检查预习
1、简介作者
安徒生（1805——1875），19世纪---—-（国家）文学的代表作家，世界文学童话的创始人,代表童话作品有-—-——---、--——-—-—-—-、——---———-—-—、--————------等.
2、简介童话
童话是儿童文学的一种，这种作品通过丰富的——-—-—-——、--————-———、和——-——-—--来塑造形象，反映生活，对儿童进展思想教育。
3、检查生字词
(1) 给以下加点的字注音
炫（ ）耀 头衔( ） 滑稽（ ）
称( ）职 随身附和（ ） 骇（ ）人听闻
（2） 根据词语的意思，写出相应的词语
可以胜任所担任的职务（ ）
使人听了非常震惊（ ）
别人说什么，自己跟着说什么，形容没有主见（ ）
(言语、动作）引人发笑（ ）
初读课文，感知情节
1、复述课文内容,并用简洁的字词来概括每个情节的内容.
赏析语言，分析形象
找出描写皇帝爱好、心理、动作、神态的句子，进展分析，并以“从—--——————-—————-----—-句子中，我读到了一个—--—--—------——--的皇帝"的句式说一句话。
大胆想象，增补情节
游行大典后,皇帝回到宫中，----——--————-—————---—-—-——-—-（想象他会怎么样？）
拓展延伸
假设你也在现场,你会怎么做?