文档介绍：课题
初中体育教学设计和反思（立定跳远)
作者及工作单位
南康市连城初中    江勋余
教材分析
根据教材的知识体系及动作技能形成的根本规律，可确定本节课为教学的根底，必须教好和学好,为今后的教学打下坚实的根底。
 
学情分析 
 
以游戏代替以往枯燥的跑步，这样能使学生迅速调整心态，从心理和生理上进入兴奋状态，既活动了身体，又能快速地调整学生的注意力。
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
板书设计
课外教学板书设计略
学生学习活动评价设计
 
1、学生能掌握立定跳远的技术要领如何？；
2、有多少的学生能纯熟的掌握,并能优美的完成动作。
 
 
教学反思
反思:学生在实际体育课中，学习积极性不够强烈，学习浓度不够，大多数时间都是老师强迫性去教学,这就给我们当老师的提醒：在教学中多给学生游戏之类的东西，进步学生的兴趣,才能更好的去教学。
 
 
教学过程
 
教学环节
老师活动
预设学生行为
设计意图
课题
初中体育教学设计和反思（立定跳远)
作者及工作单位
南康市连城初中    江勋余
教材分析
根据教材的知识体系及动作技能形成的根本规律，可确定本节课为教学的根底，必须教好和学好,为今后的教学打下坚实的根底。
 
学情分析
学生根底较差各方面身体配合不够好，2。学校条件也不是很好。
 
 教学目的
培养学生吃苦耐劳精神和终生体育意识，增强集体荣誉感.
 
教学重点和难点
一是快速有力的起跳是决定立定跳远成绩的关键，因此定为本节课的重点，我将通过剧烈游戏中快速重复的起跳练习来解决;二是由于学生体质较弱,做到空中展髋动作有些难度，因此定为本节课的难点，我将通过游戏中逐渐增加小垫子的高度和远度来解决.
 
教学过程
 
教学环节
老师活动
预设学生行为
设计意图
1、游戏；
2、启发尝试教学；
3、示范;
4、指导
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
1、启发尝试教学法：根据“理论-—--认知-——-在理论”的规律,在讲解前,先使学生主动探究,启发学生创新练习，理解知识、自我完善,同时也表达了“先学后教”的根本原那么。
2、指导、纠正错误法：在学生的练习过程中,通过应用全体和个别指导、纠正错误相结合的方法，引导学生学习标准动作。
 
 
 
预计教学目的根本实现，90%以上的学生能掌握立定跳远的技术要领；40％的学生能纯熟的掌握，并能优美的完成动作。
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
以游戏代替以往枯燥的跑步，这样能使学生迅速调整心态，从心理和生理上进入兴奋状态，既活动了身体，又能快速地调整学生的注意力。
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
板书设计
课外教学板书设计略
学生学习活动评价设计
 
1、学生能掌握立定跳远的技术要领如何？；
2、有多少的学生能纯熟的掌握,并能优美的完成动作。
 
 
教学反思
反思:学生在实际体育课中，学习积极性不够强烈，学习浓度不够，大多数时间都是老师强迫性去教学,这就给我们当老师的提醒：在教学中多给学生游戏之类的东西，进步学生的