等式与方程教案.doc

文档介绍：五年级下册数学《等式和方程》教学预案设计

教学
目的
1．理解并掌握等式和方程的意义，体会方程和等式间的关系，会列方程表示事物之间简单的数量关系。
五年级下册数学《等式和方程》教学预案设计

教学
目的
1．理解并掌握等式和方程的意义，体会方程和等式间的关系，会列方程表示事物之间简单的数量关系。
2．在观察、分析、比较、抽象、概括和操作交流中，经历将现实问题抽象成等式和方程的过程，积累将现实问题数学化的活动经历.
3。 养成独立考虑、主动和别人合作交流的****惯，进一步树立学好数学的自信心。
教学
重点
理解方程的意义
教学
难点
会根据简单的数量关系列方程
课前
准备
老师：课件,先学提纲，作业纸。
学生：
1。理解天平，想一想在天平的两边放上物体,在什么情况下才能保持平衡?
2。自主完成例1和例2的填写，并考虑相关问题。
教 学 过 程
考虑和调整
一、情境导入
，请你介绍一下它的用处和特点。天平平衡表示左右两个盘里的物品质量相等，一边下压表示这边盘里的物品质量大.
二、探究交流
(一)交流先学提纲，认识等式和方程。
交流先学提纲中例1和例2的学****情况。
.
。
3。提问：你能把这些式子分成两类吗?你的分类根据是什么?
预设1：是否是等式？
预设2:是否含有未知数？
4。:像x＋50＝150,2x＝100这样含有未知数的等式叫做方程.（板书）你觉得这句话里哪两个词比较重要?（含有未知数、等式）方程必须同时具备哪些条件？（含有未知数、等式）
5。小组交流“练一练"第1题，指名板演。
6。 今天我们认识了等式和方程,接下来我们就来讨论一下：等式和方程有什么关系?
围绕问题“等式是方程吗？方程是等式吗？假设用图表示等式和方程的关系，你觉得应