细节决定成败.docx

文档介绍：细节决定成败
管理学生的工作非常琐碎，但往往是一些小事情反响出大问题。例如课间非常钟发生的问题往往具有代表性，班主任假设熟视无睹，往往会发生严重的后果.
我班几个男生很好动，曾经有几次我发现他们跳起来摸门牌，虽然我专门在班里说过一次，但细节决定成败
管理学生的工作非常琐碎，但往往是一些小事情反响出大问题。例如课间非常钟发生的问题往往具有代表性，班主任假设熟视无睹，往往会发生严重的后果.
我班几个男生很好动，曾经有几次我发现他们跳起来摸门牌，虽然我专门在班里说过一次，但由于并没认为这是大问题，也没有强调，所以这类事情仍有发生。直到有一次我无意中发现,有两名学生跳起来摸班里的灯泡,我才意识到问题的严重性，不处理将会发生危险。
我把两名学生叫到办公室，让他俩想象“不小心将灯泡打破了会发生什么后果？”，面对这个问题，两个学生都面色凝重，我一看，，保不准什么时候还有其他学生重复这一过程。于是,我效仿任小艾老师的一招，让他们以第一人称的手法,把灯泡的感受写出来。听到这个任务，他俩都笑了，看来是从没遇到过这种惩罚。第二天，每人交了一份。我利用班会的时间，让作者自己在班里朗读了一下,同学们都笑歪了。
其中一名学生学生是这样写的:
我是可怜的灯
我是灯,一盏小小的灯，在黑暗时为人们奉献。可在为人们奉献时，却也差点惹来了“杀身之祸”。
有几个小子闲着没事就摸摸我，有的摸不着我，，我的头也差点掉下来.
他们真是太无情了,我为他们无限的付出,换来的却是他们这样的对我。有人说我象蜡烛,但我觉得我比蜡烛更伟大，我比蜡烛为他们付出的更多。
我此刻正在沉默……
我想他们如今有没有悔过。我希望他们不要再摸我，我会分不清东西南北的，因为我只是一盏灯。
最后，我申明，谁要是再破坏公物,就让他用被破坏物品的身份写声讨书。
从那以后，类似的事再也没发生过。