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教师技能大赛赛后感想
[摘要] 专业课教师要具备一定的专业知识
2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 –独家原创 2 / 7
教师技能大赛赛后感想
[摘要] 专业课教师要具备一定的专业知识，不但要对自己所教的学科熟练掌握，而且要对一切与本学科相关的知识了解掌握。在教学中不但要做到眼到、口到、心到，而且要注重自身动手操作能力和业务水平的提高
[关键词] 动手操作 业务水平
日前，我市举行了一次全市范围内的电工电子类教师技能大赛，通过此次大赛我发现了自身存在的问题，同时对专业课教师的教学工作进行了深入的反思与思索……
在技能大赛中，除了照给定的部分电路补全电路外，还要求教师根据给定的元件自己设计原理电路，这不但要求教师对Protel DXP软件操作熟练，还要求教师了解各元件的作用并会设计电路。搭建电路和电路焊接更是要求教师有一定的动手操作能力和熟练技巧。然而，在我们的课堂上教师扮演的总是一个指导者的角色，而真正动手时实践的却是学生。因此我认为作为一名专业课教师至少要做到以下三个方面：
一、眼到、口到、心到
所谓眼到，是指教师备课时对于课本上讲到的各个知识点都要看到，不能遗漏任何内容，做到无论何时提到哪个知识点，都能准确的知道它在课本上的具体位置。口到，是指教师在传授知识时，要选用最恰当的语言把要讲的内容表达出来，力求准确、易懂。心到则是要求教师用心去理解记忆每个知识点。大部分教师都能做到眼到、口到，然而却没有几个能真正做到心到的，恰恰这一点又是最重要的一点。比如说这次电子产品装配与调试技能大赛就体现了这一点。
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在从原理图到生成电路板的设计中最难的就是网络表（*.NET）的导入过程。导入网络表时程序会自动生成相应的网络宏，只有生成正确的网络宏才能生成PCB图，但是往往这一步会出现“Component not found”、“Footprint not found in library”、“Node not found”等错误。平时教学中出现这种情况时，教师往往只是翻阅课本查看，但从来没用心去记，导致在大赛中无法查阅资料时就茫然不知所措。这就要求教师在对学生提出要求“用脑子记住这些问题”时，自己也能做到“心到”。俗话说教师应“以身示范”，如果教师自己都无法做到“心到”，那又如何去要求学生做到呢？
二、动手操作，孰能生巧
动手操作是我们上实践课对学生的要求，然而教师经常是在一边做理论指导，此次技能大赛也显示出有些教师这方面的缺陷。因此做教师的不能光看不干，也应该亲自动手操作一下，不仅仅是简单的操作一下，还需要不断地实践，才能做到熟能生巧。焊接调试是检验教师实践能力的一项考试。本次大赛这一项算是比较简单的一个项目――因为基本每个老师都会插件焊接，