文档介绍：如何培养幼儿早期阅读能力自进入 21 世纪以来, 我国的幼儿教育进一步深入发展, 人们越来越认识到阅读能力对幼儿个人发展、终身学****的重要性。我国幼教界也以极大的热情关注、推广着早期阅读教育理念。尤其是《幼儿园教育指导纲要( 试行)》颁布之后, 明确地把幼儿早期阅读的要求纳入语言教育的目标体系,提出“引导幼儿接触优秀的儿童文学作品, 使之感受语言的丰富和优美, 并通过多种活动帮助幼儿加深对作品的理解和体验; 培养幼儿对生活中常见的简单标记和文字符号的兴趣; 利用图书、绘画和其他多种方式, 引导幼儿对书籍、阅读和书写的兴趣,培养前阅读和前书写技能。”的教育内容和要求。《 3-6 岁儿童学****与发展指南》在语言领域提出了“喜欢听故事,看图书; 具有初步的阅读理解能力”的目标。那么,早期阅读真的有那么重要吗?如何科学有效地培养幼儿的早期阅读能力呢? 一、“为什么读?”--- 试论早期阅读的价值 1. 有利于幼儿语言的发展。幼儿园时期是在幼儿初期语言发展阶段非常重要,早期阅读为幼儿口语的发展提供了大量的词汇和句式。在阅读中, 幼儿往往需要观看画面, 倾听故事, 大胆想象与表达, 在这个过程中可以帮助幼儿学会倾听, 感受语言的丰富和优美, 并能从中学会一定的表达词语和句式,通过老师和家长的有效引导,幼儿能从画面中获取信息,并用自己的语言表达出来,学会欣赏和理解故事内容,让幼儿敢于说, 有话说,喜欢说。 2. 有利于幼儿智力的发展。书本是幼儿获得知识的一个重要途径,幼儿不认识字,但能从画面上获得有效信息, 在***的引导下提高认知水平, 正是因为幼儿不识字, 所以更关注画面, 根据画面大胆想象、猜测, 在这个过程中, 发展了幼儿的理解力、概括力、判断力和想象力, 锻炼了幼儿的逻辑思维,为以后的学****奠定基础。 3. 有利于幼儿情感和个性、社会性的培养。在幼儿早期阅读教学活动中,幼儿可以在家长与老师的陪同之下欣赏图书以及听有趣的故事, 这样做可以与幼儿进行情感交流和满足幼儿的新鲜感,幼儿能够感受到被关注、重视、接纳和了解,对于幼儿情感教育起到非常重要的作用。另一方面, 阅读书中渗透的情感元素可以促进幼儿情感的体验和感受, 比如从绘本《我爸爸》、《我妈妈》、《猜猜我有多爱你》等绘本中感受浓浓的亲子之爱, 从图画书《小刺猬》中感受小动物们之间相互关爱的情感。学前期是幼儿个性形成的初步阶段,在这一时期幼儿逐渐开始形成最初的一些比较稳定的个性倾向,包括兴趣倾向、道德倾向、性格倾向等。通过早期阅读对生动有趣的故事, 幼儿可以通过这个阶段传承一些基本的道德价值。幼儿在早期阅读的过程中可以接触到一些平日生活中接触不到的人际与社会关系的情境, 从而在阅读中逐步形成比较稳定的道德倾向。二、“读什么?”--- 试论早期阅读的阅读内容幼儿园的早期阅读活动,是有计划、有目的地培养幼儿学****书面语言的教育活动。所以我们认为一切有利于幼儿书面语言获得的文字、标记、符号等都是幼儿早期阅读的对象。幼儿的阅读主要是观察画面,从画面中获取有效信息,理解画面内容, 通过相互关联的画面, 再加上自己的推理和逻辑了解画面的关联, 获得故事情节, 最后感受故事或绘本背后的含义, 或是浓浓的爱意,或是一个深刻的道理,或是一个小小的生活启示。三、“怎么读?”--- 试论早期阅读的指导 1. 激发幼儿阅读的兴趣。(1) 营