文档介绍：________________________________ 学校艺术教育活动总结 s("print");s("hzh1");s("hzh2"); 一唱一跳促发展艺术教育写新篇 XX年3月2日,“全省阳光体育运动暨‘大家唱、大家跳’艺术教育活动推进会”的代表一行 80 余人,在教育部艺术教育委员会 xx 副主任, 省教育厅 xx 副厅长的带领下,由 xx 县教育局 xx 局长和 xx 校长的陪同,摩观了我校“大家唱、大家跳”活动。这是对我校“大家唱、大家跳”艺术教育活动的充分肯定, 这也将成为我校发展史上新的里程碑。一、宣传发动,营造氛围,让活动深入人心。活动开展之初,我校充分利用国旗下讲话、宣传橱窗、校广播站、校园网等宣传途径进行大力宣传, 让师生明白, 学校不仅要有朗朗的书声, 还要有悠扬的歌声和优美的舞步, 开展“大家唱、大家跳”艺术教育活动, 能提高我们的艺术修养和审美情趣, 丰富我们的精神生活, 营造“向真、向善、向美、向上”的校园文化特色, 从而纠正了部分师生存在的“大家唱、大家跳”艺术教育活动不是主业,耽误时间, 难以坚持的思想偏见, 并结合“课外访万家”活动, 发放《致家长的一封信》,做好部分家长的工作,加强了学校与家庭的沟通,营造一种良好的氛围,让活动深入人心。二、制定方案,分步实施,确保活动顺利开展。为了确保活动有条不紊地开展, 我校在充分调查研究的基础上, 制定了切实可行、行之有效的《 xx县 xx 镇中学“大家唱、大家跳”艺术教育活动方案》。确立了以学校为基础,以班级为单位,用一年的时间,达到“人人会唱十首歌,一曲 xx 戏,个个能跳校园集体舞,会舞流星球”的总体目标, 确定以“合唱”和“校园集体舞”为主要内容, 成立以校长为组长的领导小组, 形成政教主管、教学辅助、后勤协作, 专任教师是指导者, 班主任是组织者, 科任教师是辅导者的工作模式,把“大家唱、大家跳”艺术教育活动作为教育教学工作的重要内容,纳入教师工作考核,并计工作量。整个活动分四个阶段,分步实施。第一阶段: 宣传发动。通过大力宣传, 提高认识。营造氛围, 让活动________________________________ 深入人心。第二阶段培训骨干。培训期间, 每天晚上, 学生食堂灯火辉煌, 歌声悠扬, 那是我校对“大家唱、大家跳”艺术教育活动辅导教师进行业务培训;每天课外活动时间,大会议室里,校“合唱团”引吭高歌, 校舞蹈队激情澎湃, 那是我校对“大家唱、大家跳”艺术教育骨干学生进行强化训练。为活动的开展做好充分的准备。第三阶段推广普及。在这一阶段, 实行“三包”“四定”即校级领导包年级、中层领导包班级、专任教师包项目, 定时间、定场地、定人员、定项目, 做到“班班有活动, 人人有项目, 个个都参与”, 达到人人能唱歌,个个能跳舞。为活动的开展打下坚实的基础。第四阶段总结提高。总结经验, 反思不足, 努力提高“大家唱、大家跳”艺术教育活动质量, 达到人人会唱、个个会跳, 不断促进活动健康持续地发展。三、精心设计,认真组织,使活动喜闻乐见 1 、精心设计内容。活动之初, 在内容设计上, 我们坚持按照“时代特征, 校园特色, 学生特点”的原则, 避免教育活动“成人化倾向”, 让活动内容尽量遵循时代特征, 贴近校园生活特色, 符合学生心理特点, 从湖北省中小