文档介绍：妙趣横生 其乐融融
摘 要:小学音乐课堂游戏教学要根据音乐大纲,遵循小学各学段学生身心发展规律,以新课标音乐教材内容为载体,以音乐游戏作为音乐教学的主要教学手段,将知识与训练融合在游戏中。以期让学生在快乐的游戏当中接收音乐知识妙趣横生 其乐融融
摘 要:小学音乐课堂游戏教学要根据音乐大纲,遵循小学各学段学生身心发展规律,以新课标音乐教材内容为载体,以音乐游戏作为音乐教学的主要教学手段,将知识与训练融合在游戏中。以期让学生在快乐的游戏当中接收音乐知识,得到音乐技能的开发和训练,从而发现音乐的美感,获得音乐审美的乐趣。
关键词:小学音乐教育;合理设置;课堂游戏
音乐教学的过程是一种审美感知和审美发现的过程,课堂游戏教学也要融入审美因素,要以美感的发生为教学的根本内容。在小学音乐课堂游戏教学过程中,我们要把节奏符号学习、乐谱模唱、身体律动等内容融会贯通,能用音乐语言、身体动作去表现简单的节奏。核心素养理念下,音乐课堂游戏教学要以教材内容为载体,在游戏中加入知识性、趣味性音乐知识,让学生在快乐中学习音乐,训练技能,发现音乐的美感,进一步感知音乐审美的乐趣。对于核心素养理念下小学音乐课堂游戏教学的合理设置,笔者认为要做好以下几点:
一、把握音乐游戏的内涵是课堂游戏教学合理设置的前提
音乐游戏是一种艺术形式,它是以游戏的方式,在音乐教学中对孩子们进行基本素质训练。音乐游戏以其活泼、有趣的形式深受广大学生所喜爱,很容易让学生接受。
(一)了解音乐游戏的特征
1、创新性:音乐游戏要大胆尝试、自由开放,这要求我们要与众不同、与时俱进,体现新课程理念,有科技因素等。
2、趣味性:音乐游戏要充满趣味,从学生熟悉的童谣、诗歌、谜语、律动、声势语言等形式入手,采用活泼多样的情景设置,让学生在趣味中学习音乐。
3、音乐性:音乐游戏要根据音乐的变化而变化,让学生在玩耍中把握旋律、节奏、音色、速度的变化感受音乐的律动。
4、即兴性:音乐游戏基本上都是即兴创作的,师生在音乐课堂里要随音乐即兴发挥,张弛有度。既要保持音乐课的本质,又要即兴拓展发挥,只有这样才能出彩。
音乐游戏是音乐课堂的一种教学手段,我们只有将音乐游戏的创新性、趣味性、音乐性、即兴性特征融合到音乐教学中,才能使音乐教学充满乐趣、精彩纷呈使。
(二)课堂游戏要以音乐为本
1、遵循音乐学科的特点:将游戏活动与音乐教学紧密联系,在游戏中利用学生自身的条件,如:嗓音、形体、身体动作来感悟体验音乐,提高音乐技能。
2、易于学生接受:由于音乐游戏是集体性活动,所以在设计游戏时要考虑到让学生便与接受,要考虑到学生的认知水平和学科能力。
3、适合学生的年龄特征:要根据学生的年龄特征,设置游戏内容,要合乎各年龄段儿童的天性,富于变化,难易适中,便于学生学习持久度。
4、增加了人际交往的机会:音乐游戏要满足学生交往的需要。要把音乐游戏巧妙地运用于教学过程中,通过游戏活动让学生相互沟通、相互了解、建立和谐的友谊关系。
二、设计明确的活动方案是课堂游戏教学合理设置的保障
明确的游戏的目标、活动方案使课堂成功的保障。我们再游戏中要选用合适的道具和音乐背景,要做好游戏规则的制定、场地的