文档介绍：《学会提问》读后感
今天我有幸拜读名作《学会提问》，当我捧起此书开读时，脑袋里除了无数个问号之外一无所有。提问还有什么学问？它能教会我什么？究竟该怎么发现问题？如何分析、处理、解决问题……无数个疑问在我脑海里盘旋。读完这本书，终于可以《学会提问》读后感
今天我有幸拜读名作《学会提问》，当我捧起此书开读时，脑袋里除了无数个问号之外一无所有。提问还有什么学问？它能教会我什么？究竟该怎么发现问题？如何分析、处理、解决问题……无数个疑问在我脑海里盘旋。读完这本书，终于可以将所有的问号变成句号。读后感觉这是对我思维方式的一次洗礼，感触颇深。
这使我想起一个经典故事《瓶子满了吗》。故事讲的是时间管理专家为一群学生讲课，他站在学生前面，说：“我们来做个小实验”，他拿出一个一加仑的广口瓶放在面前的桌上。随后，他取出一堆拳头大小的石块，仔细地一块块放进玻璃瓶里。 直到石块高出瓶口，再也放不下了，他问道：“瓶子满了吗？” 所有学生应道：“满了”。时间管理专家反问：“真的？”他伸手从桌下拿出一桶砾石，倒了一些进去，并敲击玻璃瓶壁使砾石填满下面石块的间隙。“现在瓶子满了吗？”他第二次问道。但这一次学生有些明白了，“可能还没有”，一位学生应道。“很好！”专家说。他伸手从桌下拿出一桶沙子，开始慢慢倒进玻璃沙子填满了石块和砾石的所有间隙。他又一次问学生：“瓶子满了吗？”学生们大声说“没满！”。他再一次说：“很好。”然后他拿过一壶水倒进玻璃瓶直到水面与瓶口平。抬头看着学生，问道：“这个例子说明什么？”一个心急的学生举手发言：“它告诉我们：无论你的时间表多么紧凑，如果你确实努力，你可以做更多的事！
”。“不！”，时间管理专家说，“那不是它真正的意思。学生刚开始的错误回答是因为他们没想过为什么老师会问这个问题，当老师再次问的时候有的同学明白了一些，但回答还是有点差距，最后老师问的时候，同学们已经掌握了这种思维，所以异口同声的回答“没满”。
其实这是两种思维方式的问题，即“被动思维”与“批判性思维”。
从古至今，我们的“被动学****教育思想就一直禁锢着人们，让人们无法自由的呼吸。从古代的三纲五常到现代社会的服务服从，无不是靠学校教育一点一滴渗透的。从古代科举制度到现在中考，从寒窗苦读到题海战术