文档介绍：阅读阅读应该是主动的阅读。其目标有两种: 第一种是获得资讯,通常是阅读读得懂的东西(比如报纸,杂志等)。第二种是求得理解,读一些开始并不怎么了解的东西(比如学术著作) ,从中获得的理解超越了原有的理解。阅读其实就是学习:辅助型学习(老师教)与非辅助型学习(阅读)的差异。阅读的层次共四层 1 、基础阅读:这个句子在说什么?摆脱文盲 2 、检视阅读:系统化的略读,在有限的时间里了解一本书。这本书在谈什么?值不值得深入读下去? 3 、分析阅读:追求阅读,读到这本书成为自己的为止。 4 、主题阅读:就某一主题,读很多书而不是一本。并列举出书中的关键之处,挖掘出主题,有可能所有书都没提到,但是通过总结能够挖掘出来。基础阅读有四个阶段: 一、阅读准备阶段:出生至小学前。听力、视力、心智(保持注意力) 二、看图识字、基本词汇量:小学,能阅读简单的书,并喜欢阅读三、快速建立字汇:从上下文中“揭发”并猜测不熟悉的字眼四、精炼与增进: 从一本书提出的一个观点转移到另一个观点。在同一个主题上, 对比不同作者的观点检视阅读有两种 A 有系统的略读: 在有限的时间里判断一本书是否值得继续读, 或找出与目标相关的东西。目标是对书有个整体认识, 从而可以决定是否还要继续在这本书上花时间, 也可以将此书分类以备日后查找。具体实现: 1 、看书名、副标题、序;研究目录;检视索引;看书的开头和结尾;找几个看来和书的主题息息相关的章节嘟嘟;连续读几页 B 粗浅的阅读: 头一次遇到一本难读的书, 从头到尾读完一遍, 遇到不懂的不要停下来查询或思索。从头到尾读一遍的了解,即使只有 50% 不到也能帮你在重读时增进理解。阅读的速度并非只有一种, 重点在于读出不同的速度感, 略读可以让你在有限的时间内对一本书有全面的了解,从而决定下一步行动。=============================================================================== 分析阅读有三个阶段第一阶段(掌握结构) ,解决一个基本问题:这本书谈的是什么? 规则一: 你一定要知道自己在读的是哪一类书, 越早知道越好。最好在开始阅读之前就知道。如何做到这一点?一方面, 可以利用书名、副标、目录、序等内容对书的类别有个大体的判断。另一方面,书可以分为小说类(虚构的)和论说类(传达知识) 。而论说类的书可以分为实用型(怎样去做)和理论型(这是什么,为什么) 。其中理论型的书可以分为历史(以讲故事的方式说过去的事) 、科学(可能发生在任意时间地点的事。以科学家的特殊经验的结果作为例证) 、哲学(追求的是一般真理,以人类的共通做为例证) 规则二:使用一个句子,或最多几句话来叙述整本书的内容规则三: 将书中重要篇章列举出来, 说明它们如何按顺序组成一个整体的架构( 即列出各部分的纲要)。不是一定要跟着书上的章节来归纳一本书的纲要, 按自己的理解拟纲要就好。更发散的讲,不是每本书都需要/ 值得拟纲要。规则四:找出作者要问的问题。你应该能说出整本书想要解答的问题是什么。如果主要问题很复杂, 分成很多部分, 你应该能说出次要问题是什么, 能将这些问题整合出顺序,哪个主要,哪个次要,各部分的逻辑关系。第二阶段(阐释意图) ,解决第二个基本问题:这本书的详细内容是什么,如何叙述的? 规则五:找出共