文档介绍：
利用思维导图的复****课说课稿
《利用思维导图的复****课》说课稿
各位评委教师：
下午好。今日我说课的题目是《利用思维导图的复****课》。依据新学问简单被遗忘的特点以及记忆遗忘曲线先快后慢的规律，我定义与性质。 〔2〕教学难点：驾驭万以上的数、三位数乘两位数的乘法、运算律的计算方法。
其次方面是教法和学法分析
为了稳固重点、突破难点，使学生能够到达本课设定的目标，我再从教法和学法来进展分析：
1、教法分析
教学方法：基于本节课的特点，我将着重采纳小组汇报、自制思维导图复****法等教学方法。
教学方法的依据：依据新课标的理念，坚持以学生为主体，以老师为主导的原那么，努力建立“生动课堂”。传统复****课须要大量板书，板书过程中须要消耗较长时间。为了节约课中时间，在课前，我布置复****并制作课本前四单元思维导图的任务给学生。在课中，组织学生利用平板电脑拍照、上传思维导图，经过小组探讨后，由小组派出代
表汇报成果。在小组汇报的过程中，我有针对性地运用提问技能，提问不同层次的学生，这样一来可以使得学****有困难的学生也有时机有所表现，同时增加学生自信念，激发学生的数学学****爱好。
2、学法分析：
小学生特性活泼、思维活泼、踊跃性高，我所采纳的小组汇报法、思维导图复****法能够造就学生的主动探究实力。
第三方面是教学过程分析:
为了实现以上教学目标，讲清难点，突破重点，我设计了以下5个教学环节：
环节一：干脆引入，直奔主题
复****课须要快速进入主题，引起学生对旧学问的回忆，所以，我采纳了干脆引入的导入方法，使得学生能够快速起先复****
环节二：上传预****打算材料
实际操作：拍摄、上传4个单元的导学单。
学生在本节课前已经自主复****课本前4个单元，并在此根底上制作出4张思维导图。我在平板电脑的Aischool平台中预设了4个课前预****任务并推送至全班的平板电脑中。在本节课，学生将制作好的思维导图拍照、上传到这4个预****任务中，为小组代表汇报做好打算。 环节三：探讨回忆，温古而知新 这一环节分为四个单元的探讨与展示
第一单元：《相识万以上的数》的探讨
预****1的内容是制作第1单元：《相识万以上的数》思维导图并拍照上传。学生上传完思维导图的照片后，我要求学生针对预****1绽开探讨。此时，学生上传的思维导图已经在平板电脑中显示出来，所以他们可以依据自己已经上传的思维导图向组内成员介绍自己的思维导图有什么内容、为什么制作这样的内容。
第一单元：《相识万以上的数》的展示
学生在组内充分探讨后，我邀请小组代表到白板前展示思维导图。在这一节课，我邀请了杜