文档介绍：幼儿园教育“小学化”倾向的现状与对策研究
摘 要:现如今,小学化的幼儿教育愈来愈成为儿童发展道路上的问题,也日趋严重。要解决这一现象,就要分析现状,从问题的根本着手,科学合理地制定出有效措施,才能纠正学前教育小学化倾向。解决这幼儿园教育“小学化”倾向的现状与对策研究
摘 要:现如今,小学化的幼儿教育愈来愈成为儿童发展道路上的问题,也日趋严重。要解决这一现象,就要分析现状,从问题的根本着手,科学合理地制定出有效措施,才能纠正学前教育小学化倾向。解决这一问题,主要要做到以下四个方面:改变家长的教育观念,提高教师的自身素质,加大政府监管力度,改变社会的舆论。只有所有参与到学前教育的人一起合作,才能够改变幼儿教育小学化的现状,进而促进我国基础教育事业的良性发展,为学校教育和终身教育奠定扎实可靠的基础。
关键词:幼儿园教育 小学化 现状 对策
【中图分类号】G610 【文献标识码】A 【文章编号】1005-8877(2019)13-0071-01
幼儿园教育“小学化”是指学前教育偏重于小学教育,其教学模式和内容更偏重于小学,重视知识的传授而不关心儿童的身心发展。忽视儿童在游戏中的主动探究学****也忽视幼儿在各方面的能力发展的教育方式。当今幼儿教育小学化倾向极其严重,有许多幼儿园并没有遵循幼儿身心发展规律和特点,尤其是民办幼儿园,同时,家长观念存在误区,导致幼儿园教育小学化的现象越来越严重。随着对学前教育的深刻认识,越来越多的人意识到幼儿园教育小学化的危害,但如何处理这一现象,如何改变大多数人的观念,这成为了一个难题。
“小学化”的危害表现
幼儿园教育小学化是指幼儿教育的各方面偏重于小学化的教学,使用不符合幼儿身心发展规律的方式进行教学,为幼儿进入小学打好一定的基础,却忽视了现阶段幼儿的发展和幼儿未来的发展,忽视幼儿智力的开发以及学****过程的评价。幼儿园教育小学化的危害体现在。
(1)影响幼儿身心成长的规律,造成大脑的非正常发育
幼儿身体心理的发育还未成熟,需要我们的保护和照顾。如果要求他们和小学生一样,坐在课桌前,进行文化知识学****首先会受到影响的就是幼儿的身体。幼儿的神经系统发育不完善,长时间的文化知识学****会使幼儿大脑疲劳,注意力分散。幼儿的身体发育的特点决定了幼儿并不能坐下来进行小学式的教育,如果逼迫幼儿,反而会获得适得其反的效果。
(2)束缚幼儿“爱玩”的个性,使其天性得到抑制
幼儿教育小学化,就是没有遵循幼儿成长规律,对幼儿进行灌输式教育,有些幼儿园和家庭单独地让孩子学写字、学算数,剥夺了他们玩的权利和机会,使幼儿的天性扼杀在摇篮里。
(3)忽视幼兒全面发展
加德纳多元智能理论提出,我们要重视对幼儿多方面的教育。学前教育“小学化”夸大了幼儿知识的学****从而忽视了儿童积极主动地学****忽视了幼儿各个方面的能力学****而真正可行的幼儿教育,是教师设计教育活动时,应该要让孩子得到多种能力的发展,让幼儿在游戏活动的开展下,变得更加活泼,健康,更有潜力,而不是一味地进行写字和算数的训练。
“小学化”存在问题及原因分析
(1)幼儿园教育小学化存在问题
教育内容上重视智力培养,轻视