文档介绍：健康教育计划的设计、实施与评价
第三章
计划设计是一个组织机构根据实际情况,通过科学的预测和决策,提出在未来的一定时期内所要达到的目标及实现这一目标的方法、途径等所有活动过程。
一项完整的计划,包括定义目标,制定全局性的战略和实施方法,以实现这些既定的目标,结合全局战略开发一个全面的分层计划体系以综合和协调各种活动。
故事
XX医院确定自己的目标,包括医院各病区成为无烟区、降低医生吸烟率,从25%下降到12%,50%的吸烟者降低吸烟量,80%的医护人员劝阻病人吸烟。采取的策略包括提高医务人员的个人技能,举办医护人员培训班、病区护士长召开病人座谈会,为疾病早日康复,劝其戒烟。医院开设“戒烟咨询门诊”,并免费提供各种戒烟资料和宣传单、播放录象带。医院制订了规则,在病区、候诊区、诊疗区、病房为无烟区。医院商店禁止售烟。同时建立了奖惩制度。
问题
这些行动是如何提出来的? 这些措施合理吗?可能有效吗? (适宜性评价)
这些行动完成了吗?执行的效果怎样?(过程评价)
这些活动有效吗?(效果评价)
公共卫生项目的设计、实施和评价往往是紧密相关的。
健康教育与健康促进是一项复杂的系统工程:
1、涉及目标人群的生命准备、生命保护和晚
年生命各个阶段。
2、涵盖健康促进,预防疾病、控制影响健康
的各种危害因素。以及政策和组织机构等众
多领域。
健康教育计划设计的意义
1、计划是科学管理的体现,有利于根据社会需要和主客观条件选择优先项目,并从一系列可行的策略和措施中做出最优选择,把有限的资源用在刀刃上。
2、计划可以明确目标和作用方向,指导和协调各有关部门和有关人员共同行动。
3、计划是实现目标的行动指南,是协调纲领,也是评价效果、检查工作的标尺。没有好的设计往往事倍功半,不仅不能很好的完成预期任务,也难免产生差错,造成不必要的损失。
第一节健康教育诊断
指在面对人群健康问题时,运用社会学、流行病学和人类学等研究方法,通过系统地调查、测量来收集各种有关的事实资料,并对这些资料进行分析、归纳、推理,判断或推测与此健康问题有关的行为和行为影响因素,以及健康教育资源可得情况的过程,从而为确定健康教育干预目标、策略和措施提供基本依据。
健康教育和健康促进规划设计的模式有多种,但在众多模式中,应用最广泛、最具生命力的首推美国著名学者劳伦斯·格林提出的PRECEDE一PROCEED模式。该模式的特点是从"结果入手"的程序,用演绎的方式进行思考,即从最终的结果追溯到最初的起因。模式前后相互呼应,为规划设计、执行及评价提供一个连续的步骤或阶段。
(一)PRECEDE一PROCEED模式
一、健康教育诊断基本思路1
PRECEDE—PROCEED模式为计划设计、实施和评价提供了一个连续的步骤或阶段,PRECEDE着重应用于诊断,目的是进行社区需求评估,以了解社区需要解决的优先问题;PROCEED侧重于实施过程与评价过程。