文档介绍：课题：基础会计----“错账更正”教学设计
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教师：王林平
学校：广州市白云行知职业技术学校
精编资料
八,板书设计错账更正一,本节课内容:1,划线更正法 2,补充登记法二,招聘测试:第一关 第二关 第填写以及账簿的登记还不够熟练规范；
（2）专业思维能力及解决实际问题的能力较薄弱，有待提高。
：（1）学****会计的兴趣较高，态度认真；
（2）喜欢实操课；
（3）课堂参与的积极性不够，尤其不善于语言表达和小组讨论。
三、教学目标
：（1）明确错账更正的要求；
课题：基础会计----“错账更正”教学设计
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教师：王林平
学校：广州市白云行知职业技术学校
（2）掌握两种更正方法的适用范围及在实操中的更正步骤。
：（1）培养学生实际操作能力和职业思维能力；
（2）培养学生自我分析能力。
：培养合作精神，体验会计工作乐趣，感受职业要求。
四、教学重点与难点
：两种方法的适用范围和具体的更正步骤。
：补充登记法中补填记账凭证。
五、教学方法及学****方法
1、教学方法：情境教学法、任务驱动法
本节课以创设“招聘财会人员”为情境激发学生的学****兴趣，以分配任务的形式开展学****br/>2、学****方法：实操法、小组合作自主探究法
本节课以实操为主线，采用四人小组的形式，进行自主探究合作学****br/>六、教学资源
PPT课件、多媒体、黑板、实物投影、账页和凭证、挂图
七、教学过程及时间分配
环
节
教学内容
设计意图
教学过程动态预测及调控
情境导入4分钟
(一)引入课题
教师明确指出本节课在账簿登记中的位置。
登账—对账—查找错账—错账更正—结账
（二）明确任务：招聘会闯四关
1、教师宣布角色扮演：
教师角色：公司负责人，本次招聘的主考官。
学生角色：学生以4人为一个小组，每小组派出一名代表参加本次招聘会，其他组员配合共同完成。（每小组所得的星换算成平时分，由本次的小组负责人在组内按情况进行分配。）
2、主考官宣布招聘流程及规则：
招聘单位：
PPT演示珠江食品有限公司招聘现场，招聘四个岗位的财会人员，招聘考试内容是“错账更正”，所用方法是划线更正法和补充登记法。
招聘规则：招聘共有三关，第一关理论测试，补充任务表，过关可以获得一个星;第二关实操测试，有两个任务，每完成一个任务，可以获得一个星
清晰的把握会计记账程序
1、创设情境，激发学****兴趣；
2、分小组学****培养合作精神。
课题：基础会计----“错账更正”教学设计
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教师：王林平
学校：广州市白云行知职业技术学校
;第三关是综合测试，答对的获得一星。闯关完毕，可以获得聘书。（获得4个星的，是会计主管，3个星的是会计，2个星的是出纳）
应聘小组闯关记录表
组别
第一关
第二关
第三关
任务一
任务二
第一组
第二组
……
学生可能出现的情况：
1、吃惊、迷惘又好奇，有兴趣又质疑；
PPT展示一些招聘现场的照片。
2、不够自信。
PPT展示个别学生在登记日记账时已经用过的划线更正法，激励学生勇敢尝试。
 
 
任
务
驱
动
，
合作学****20分钟
(三)应聘测试前教师指导:解决学生预****中的困难和问题.
（四）开始测试:
1、招聘会上第一关：理论测试
（1）、主考官宣布考试规则：任务一,请各应聘小组完成如下任务表，按表格内容进行表述（四人小组每位同学都有编号，小组组长抽签决定哪位同学进行表述）。
任务表
方法
适用范围
更正步骤
划线更正法
补充登记法
红字更正法
下节课内容
（2）、主考官宣布各应聘小组过关情况。
（3）、教师分析评价。
（4）、教师小结。
教师归纳各小组任务表，以简单的口诀形式呈现给学生。
划线更正法：证对账错划线法
划线改正并盖章
文字个改数全部
补充登记法：科目方向全部对
少记金额蓝字补
补完凭证补登账
2、招聘会上第二关：实操测试
（1）、主考官用信封装好下列题目，交给各应聘小组；
任务二： （请用划线更正法改正下列错误）
1、引导学生归纳总结，掌握理论；
2、锻炼学生口语表达；
3、抽签方式回答问题能