文档介绍：2022顶岗实****总结报告
顶岗实****查看。
2022顶岗实****总结报告1
在衡水中学一个学期的顶岗实****工作结束了。经过一个学期的熬炼和学****我在教学技能方面有了很大的提升。教学技能关系到一名老师完成教学任爱好，让学生们觉得“老师练得太棒了”，从而达到提高课堂气氛的目的;其次部分是竞赛，依据前面所学****的新内容，进行分组练****之后进行竞赛，从而巩固学生们所学****的新内容。
以上，是我在衡中顶岗期间提高的几个方面。通过这五项教学技能的提高，为我将来从事教化事业提高了巨大财宝。感谢我的指导老师，感谢衡中，感谢河北师范高校。
2022顶岗实****总结报告2
实****的4个多月很快就要过去了，回忆实****旅程我的心情此起彼伏，总结如下：
我是___县___镇咏曼中学实****小组7名顶岗实****老师中的一员，在七年级7、8班实****教授《中国历史》(人教版)上册。在课堂教学方面，在本学期20周的教学工作中，共完成包括新授课、复****课、试卷讲评课等形式的30篇教案，教学工作安排1篇、复****安排3篇，上课60余节，自****若干，听课21节次，评议会5次。完成教化调查2份，《___地区传统民房建筑屋顶考查》和《一堂好课的标准》。
在教法上我相识到要依据学生特点实行符合实际的教学方法。在___这交通闭塞，与外界沟通较少的地区，师资尤其是农村中学历史、地理、政治、生物老师特殊缺乏，加之学校对这些科目只要成果，不重视教学的看法，有的学校干脆让语数外老师代课，上课除了划书，划重点就是让学生背题做题，这就使得学生慢慢丢失了学****的爱好和主动性。这一状况使我留意到日常教学要，丰富学生的学问，多用一些图片和感性的东西引导学生，注意启发学生，培育学生发散性思维，提高学生的想象力，培育学生的创新的精;多用创设情景的方法，让学生感知历史，扮演角色，有感而发。例如在讲《第14课匈奴的兴起及与汉朝的和战》时，处理难点汉与匈奴的关系，可让学生思索这样的问题：“假如你是汉朝皇帝，你会怎样处理与匈奴的关系，你会考虑哪些因素?”，之后让学生分别说出自己的想法，老师可举例西汉初，汉武帝时，汉元帝时，东汉时匈奴的关系加以比较，最终总结出民族关系是由双方的实力和看法确定的;在讲《第7课大变革的时代》时，处理重难点“商鞅变法”时，可让学生分别扮演奴隶主和奴隶，地主和农夫，国君，使学生认清商鞅变法的历史背景，我觉得这些做法既能调动学生学****的主动性，又能使学生较好的驾驭学问。同时课下也留意抓紧学生，让学生背的东西是肯定要有的，因为这里的学生基础太差，光靠理解是不能解决问题的，为了实现课程标准的要求，要留意讲背结合。作为一位七年级历史老师，我要收集许多材料，除了查阅书籍还要到网上查找资料，关注最近的电视节目，以求将历史同现实结合起来。
在管理上我留意到教课过程中要抓好课堂纪律，加强对纪律性、组织性、自觉性较差的学生的教化和引导。这里的后进生在小学被打骂惯了，在初中接受思想教化时会形成肯定的“免疫”，使转化后进生的工作增加了难度，因此我留意到育人方法要更加人性化，留意心理沟通，而不是说教。另外，我留意到在上课时，举一些恰当的例子，既能够让学生较好的理解学问，又可以从侧面教化学生。例如，我在讲《第5课绚丽的青铜文明》这一课时，在其次个小标题下有这样一句话“西周时期已运用肯定数量的青铜农具”，这里涉及到练****题的一道推断题“西周时期运用大量的青铜农具”，很明显此话有误，为什么西周时期只运用肯定数量而不是大量的青铜农具呢?奴隶主为了防止奴隶破坏工具，就发给他们一些比较笨重的难以破坏的石质，木质工具，而青铜农具比较简单被破坏，且制造费用比原用工具高，因此西周时期虽已有青铜器，但青铜农具的运用尚不普及，仅有肯定数量。当我说完缘由时，发觉仍有一部分学生不理解，于是我紧接着举了这样一个例子，“这些奴隶是为了偷懒才破坏工具的，奴隶主强制他们劳动，干活多累啊，他们也有偷懒的时候，主要是破坏生产工具，大家想想工具没了还劳什么动啊?这就跟咱们某些同学似的，他们为了不做作业有意把书本弄丢，当我上课让你们拿出练****册做练****的时候，总有一些同学闲着，没书了呗，不用做啦，是吧?”我说完这些话，大部分学生这时都乐了，只有那些被说中的学生低着头，这下全懂了!还提示某些人。
在教研上我主动参加学校和综文教研组的活动，参与教研会议。出自之外，我还总结若干张表格(《祖国境内的远古居民基本状况表》、《原始农耕时代表居民基本状况表》、《夏、商、周基本状况简表》、《秦始皇与汉武帝比照表》、《人教版<中国历史>上册专题辑表·王朝与都城》《人教版<中国历史>上册专题辑表·中国之最、世界之最》、《人教版<中国历史>上册