文档介绍：怎样让小学生喜欢上体育课
摘要:体育课上,有越来越多的学生产生了“厌学”的现象。从理论和实践上讲,小学生应该是最喜欢体育的人群。我们常常可以看到,在体育游戏中小学生是那样情不自禁地全力投入。由此可见,学生并不是从内心讨厌体育活动怎样让小学生喜欢上体育课
摘要:体育课上,有越来越多的学生产生了“厌学”的现象。从理论和实践上讲,小学生应该是最喜欢体育的人群。我们常常可以看到,在体育游戏中小学生是那样情不自禁地全力投入。由此可见,学生并不是从内心讨厌体育活动或体育课,而是对一些体育教师在体育课上教的内容、教学方法感到枯燥厌倦甚至反感。体育教学的兴趣化可以给小学生以情绪的满足,有利于调动学习的积极性。还应做到生动形象的讲解和准确的动作示范,教学方法力求多样化、兴趣化,以充分调动学生学习的积 极性,使体育课上得生动活泼。
关键词: 小学生 体育教师 兴趣影响提高
小学生上体育课好动,注意力不集中,爱新鲜,厌烦过多的重复练习。因此,体育教学中应采取有力措施来培养学生对体育的兴趣乃至爱好,让学生从中体验到参加体育运动的乐趣为学生形成终身体育意识奠定基础。而是对一些体育教师在体育课上教的内容、教的方法感到枯燥厌倦甚至反感。这是体育教学中教与学的对立。因此,体育课如何吸引学生,是一个值得研究的课题。
教学方法要儿童化、兴趣化和游戏化
儿童化教学就是要针对学生的年龄特点,进行体育教学,这样才能更好地调动他们的积极性,完成体育课的教学任务,学生是以机械记忆和形象思维为主,教学活动中,应尽量采用直观、形象的教学手段。学生的本性往往毫无保留地反映在体育课中,体育教师应懂得学生的心理特征,按照童心、童愿和童颜组织体育教学,才能防止体育教学的成人化。要防止单纯技术传授。有些体育教师把现代竞技运动中的先进技术充实到小学教学中,是一个大胆的尝试,但必须进行科学的分析和研究,看这样做是否有利于增强学生的体质,切勿单纯以技术掌握程度来评定教学的好坏。
体育教学的兴趣化可以给小学生以情绪的满足,有利于调动学习的积极性。小学生好动、爱新鲜,厌烦过多 的重复练习,因此,教学手段要多样化,才能提高学生的兴趣,推迟疲劳的出现。体育课的教学过程中,学生 往往由于较长时间练习某一个动作而感到枯躁,教师可采用游戏法和比赛法激发学生的兴趣,活跃课堂气氛。 此外,还应做到生动形象的讲解和准确的动作示范,教学方法力求多样化、兴趣化,以充分调动学生学习的积 极性,使体育课上得生动活泼。
小学体育教学中很好地运用游戏教材,充分发挥游戏教材的教育因素,对完成体育教学任务有重要的意义 和作用。游戏具有趣味性和竞争性,对小学生有较大的吸引力,体育游戏是小学生喜爱的体育教材之一。体育 教师应适当地采用游戏方法进行教学,在课的开始和结束阶段,采用游戏法对集中学生注意力,调动学生的积 极性,能收到良好的教学效果,有利于课的顺利进行。小学阶段儿童的生理、心理特点是兴奋占优势,抑制能力差,注意力不易集中,单调的练习容易产生疲劳,因此,要采用变换游戏方法,加深形象化教学,使每一个 游戏都能吸引住学生。通过游戏,提高小学生对体育课的兴趣,是小学体育教学中一个十分重要的问题,这样教师的“教”与学生的“学”之间便形成合力,从而产生师生间的情感共鸣。
二、师生