初中语文优秀教案设计.docx

文档介绍：初中语文优秀教案设计
初中语文优秀教案设计1
检测反馈可以检测学生的学习效果，促进学生的高效学习。不同的学科在设计检测题时又各有设计的不同点，我想从语文学科的角度，就培育学生“听、说、读、写”等方面实力来谈谈如何设计一些检测题：力。可见，创设具有肯定挑战性的生活化问题语境，考查的是学生的学，激发的却是他们的学习愿望。
：教学中写“句”的设计：
?于永正老师用“管理”造句：
?师：能不能依据你家长的工作，用上“管理”说一句话。
?生：我爸爸是交通警-察，他是管理交通的。
?师：好，“管理”这个词用上了。——谁接着说?
?生：我爸爸在路灯管理所工作，他是管理路灯的。
?师：这项工作很重要，以后路灯不亮就找你爸爸。
?生：我爸爸在监狱工作，他是管理犯人的。
?(笑声)
评析：要二年级学生用管理造句，是比较困难的，但经过于老师的指导，学生却很简单驾驭。其缘由就在于，于老师擅长把造句与学生生活相联系起来，这样引导，能有效地沟通语文学习与现实生活的联系，沟通生活库存与言语实践的联系。这不仅能培育学生的词语理解实力和运用实力，而且能提高他们的相识实力。
总之，在平常的教学中，只要老师专心地钻研教材，细心地发觉每一个学问检测点，就能设计出富有实效的检测题。
#562410初中语文优秀教案设计2
老师讲授新学问之后，要使学生对所学学问加深理解，并能把它转化为技能、技巧，仅靠新授课的练习，明显是不够的，还必需支配肯定的练习课才行。上练习课，经常只是把新授课中没有做完的习题接着做完，或是找一些课外习题印在纸上让学生做做，其次天再把学生做错的题讲讲就算了。这样的练习课往往缺乏安排性，练习题的设计目的性不明确，安排性不强。结果，学生题目做了不少，而收效甚微。怎样上好练习课呢?

练习的目的性要强，第一是指每节练习课要有明确的目的，要突出练习的重点。例如，学生刚刚学习“求几个几的乘法应用题”之后，要支配四至五节练习课。第一、二节课要把重点放在分析数量关系“求几个几是多少”，找准被乘数，也就是要正确地列出乘法算式。第三节课要通过乘法应用题与加法应用题的比较，使学生进一步相识乘法应用题的数量关系，并能正确地推断用什么方法解答。第四、五节课要使学生学会自编乘法应用题，理解两个条件与一个问题之间的关系，可以加深对“求几个几”的乘法应用题的相识。其次是指每节课的每项练习要有明确的目的。例如：学生学习了份总关系的三种应用题之后，为了使学生正确选择算法，要进行“求几个几”、“等分除”和“包含除”应用题的对比练习，可以支配三项练习：
(1)老师给三个量，学生编三道应用题。
如：6个人 做30套衣服 平均每人做5套
①用其中两个条件编一道乘法应用题。
②用其中两个条件编一道等分除应用题。
③用其中两个条件编一道包含除应用题。
这项练习的目的是使学生知道一乘必有两除，一道乘法应用题可以改编成两道除法应用题。
(2)给应用题补充问题的练习。
(3)给应用题补充条件的练习。