文档介绍:月 日 第 课时
一、教学目标:
1、通过观察讨论,知道什么样的学生 第 课时
二、记忆交流,尝试表现
三、小组合作、交流、分享
师:现在请小朋友们都把自己当成大自然中的一个物体(如:一棵树、一束花、一顶伞)
①小组讨论后,共同用肢体语言塑造台风中的一幅画面,组长做一个简要说明。
四、欣赏学生作品
刚刚,用姿体语言告诉大家物体在台风中的场景,现在我们去欣赏一下小朋友们是怎样用它们的画笔来描绘台风的。
五、学生自主表现
看了这些作品,你们肯定也很想画了吧,现在就请你把物体在台风中的变化画出来吧!
六、作品展示点评
①学生作品介绍。
②互评。
6、我与消防
教学目标:
1、 认识到消防与我们的关系密切。了解所在地区火灾的发生情况和火灾发生的主要原因。
2、培养学生安全意识。
教学重点和难点:了解消防器材的外形、名称、作用。
教学流程:
一、芝麻开门
火,在人类历史的发展中起着极其重要的作用。在高度文明的今天,我们在生产、生活中仍然离不开火。 然而,火灾造成的损失是巨大的。据统计,全世界平均每天发生火灾1万多起,造成数百万人死亡。在日常生产、生活中,人们因为用火、用电、用液化石油气不慎,违反安全操作规定,以及玩火、吸烟、纵火等原因造成的火灾事例屡见不鲜。由此可见,消防与我们的关系是多么密切啊!
二、观察在线
请你去公共场所找一找消防安全标志,把你印象最深的画下来,并了解这些消防安全标志所表示的含义。
安全标志
标志含义
 
 
月 日 第 课时
 
 
说说你家的生活小区、你们学校的哪些地方有消防安全通道?
三、点击问号
访一访,火灾是怎么引起的呢?以小组为单位,利用课余时间,采访一下消防队的叔叔,了解你们地区火灾的发生情况和火灾发生的主要原因。
说一说,易燃、物品极易引发火灾。你知道的易燃、易爆物品有哪些
如果发现火灾,应该怎样报警呢? 如果没有发生火灾,能假报火警吗?
如果被火围困,应该怎样从火场逃生呢?
四、巧手作坊
画一画,请你设计一张“红色警报卡”,把你了解到的容易引起火灾的情况画在“红色警报卡”上。
请你设计几条宣传标语,进行上街宣传。
五、携手共享
调查了解本校消防安全措施的落实情况,你认为哪些地方比较合理,哪些地方还需改进,写一份调查报告。
向低年级小朋友发放“红色警报卡”。
举行一次以“我与消防”为主题的班队活动,交流家庭、学校、公共场所的防火措施