文档介绍：课题
1、认识自己课时 2-1 日期
教学目标
1、初步感受自己的优势，增强对自己的积极评价，树立克服7 步的信心。在完善自己的过程中激发自我认同感。
2、能对自己做出正确客观的认识和评价。掌握以制定、实现修完善自己的方法。
3、初步了解自己和他人由于遗传、家庭环境等各方面的差异有性格、喜好****惯、思维、个性、心理等方面的不同，学会正而异。
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＞段性目标来
手来的外貌、
面对这些差
教学重点
初步感受自己的优势，增强对自己的积极评价，树立克服不足、追求进步的信心。在完善自己的过程中激发自我认同感。
教学难点
能对自己做出正确客观的认识和评价。掌握以制定、实现阶段性目标来完善自己的方法。
教学准备
1、学生准备一面小镜子。
2、学生准备一件自己最擅长的作品，如绘画作品、书法作品、故事、歌曲、手工等。
预****要求
与家长交流交流，初步了解自己的优点和缺点。
教学过程
旁注
一、认识独特的我
1、大家每天都会照镜子，拿出你们带来的小镜子，自己照一照。
你们都认识镜子中的那个人吗？今天我们来学****认识自己。
2、教师揭示课题，板书：1、认识自己
你对自己有哪些了解？
3、当你想结识一个新朋友的时候，你准备如何介绍自己呢？让我们四人一小组来交流一下。
4、小组活动
话题：当你想结识一位新朋友的时候，你准备如何介绍自己？
要求：四人一个小组，轮流发言。
友情提醒：从外貌、性格、特长、喜好****惯等方面来介绍自己。
每个小组推荐一名同学在全班做汇报发言。教师适当的给予评价。
5、小结：我们来自不同的家庭，在不同的环境中成长，我们的外貌、性格、喜好等不完全相同，我们每一个人都是独一无二的。
二、我的优势我清楚
1、我们每一个人都是独一无二的，都有自己的优势，你有哪些优势呢？你是怎样发现自己的优势的？这些优势又是如何形成的？和你的同桌交流，然后在全班分享。
2、学生交流分享。鼓励学生多次展多元展示自己。
3、小结：我们的优势有的是与生俱来的，有的是要通过参加一切活动才能被唤醒和发现的，还有的要经过长期的训练才能形成。充分发挥自己的优势, 可以展现自己最优秀的一面。
三、我的不足我改进
1、金无足赤，人无完人，可爱的我也会有短处和不足，结合自己的生活经历，你发现自己在哪些方面还存在不足，需要加油的？
2、知道自己的不足是很了不起的一件事，想一想你有什么好的建议，可以帮助自己或者其他的同学弥补不足，争取进步呢？
3、学生交流，教师适当的给予评价。
4、正确认识自己的优势和不足，能够为我们的成长指明方向。读一读马克吐温的故事，你的感受会更加深刻一些。
5、学生阅读马克吐温的故事。
6、小结：世界上面没有十全十美的人，每个人都有自己的长处和短处，学会正视自己的短处，并且在生活中努力去改进，我们就会发展的更好。如果能够找到自己真正擅长的方面，坚持不懈的去努力，我们一定能够有所成就。
四、本课总结
这节课，我们从外貌、性格、优势、不足等方面全面的认识了自己，加深了对自己的了解。我们每一个人都是独一无二的，希望同学们能够保持自己的优势，接受自己的不完美，接纳自己，不断改进，不断进步。
教
后
记
课题
1、认识自己课时 2-2 日期
教学目标
1、能够在老师、同学、家长的帮助下，全面认识自己，发现自己的优点，了解自己的不足。
2、初步了解自己和他人由于遗传、家庭环境等各方面的差异带来的外貌、性格、喜好****惯、思维、个性、心理等方面的不同，学会正确面对这些差异。
教学重点
能够在老师、同学、家长的帮助下，全面认识自己，发现自己的优点，了解自己的不足。
教学难点
初步了解自己和他人在外貌、性格、喜好****惯、思维、个性、心理等方面的不同，学会正确面对这些差异。
教学准备
学生提前采访自己的爸爸和妈妈，同学和老师。
预****要求
学生提前采访自己的爸爸和妈妈，同学和老师，填写《采访记录表》。
教学过程
旁注
一、他人眼中的我
1、同学们，上一节课，我们从自己的角度认识自己的优势和不足，这一节课，我们接着来认识自己。
2、别人眼中的“我”是一个什么样子的人呢？
课前，大家已经填写完成了《采访记录表》，谁来跟我们分享一下你们的采访记录的过程和感受。
3、教师及时小结：在与人交往的过程中，别人的肯定和赞扬，会让我们发现自己身上的优点；别人的提醒和批评，就像一面镜子，可以帮助我们进一步认识自己，改正缺点，完善自己。
二、善于反思，认识潜能，明白不足。
1、教师出示课本第6