文档介绍：小学数学三年级笔法乘算教案
小学数学三年级笔法乘算教案1
教学内容：
教材第8页例4、例5，“练一练”和练****二第1、2题。
教学目标：
1、经验初步相识“倍”的过程，联系实际问题初步理解“倍”教材以让学生实际操作为基础，联系一个数里面包含几个另一个数，使学生理解“倍”的概念。做到由浅入深，由详细到抽象，内容支配是科学的，符合学生的认知特点。
(三)教学目标
学问目标：初步建立“倍”的概念，知道“倍”是由两个数量比较得到的。能说出和摆出一个数量是另一个数量的几倍，理解“几倍”与“几个几”的联系。
实力目标：培育学生视察、推理、迁移的实力及有条理的口头表达实力。
情感目标：培育学生擅长动脑的良好学********惯和对数学的学****爱好，培育他们创新的意识。
(四)教学重点、难点
重点：建立“倍”的概念，能说出和摆出一个数量是另一个数量的几倍。
难点：理解“倍”的概念与除法含义的联系。
二、教法与学法
教法：
依据以上分析，教学时，我主要采纳电化教学、启发谈话、实物操作、合作沟通等教学手段，创设肯定的学****情境与和谐民主的学****氛围，自觉主动地获得学问。在教学中，充分发挥学生的主体地位，让他们通过动手摆小棒和图片，沟通新旧学问的联系，初步建立“倍”的概念，进而明白“一个数的几倍”的详细意义。
学法：
通过操作活动，让学生体验“一个数的几倍”的含义。运用独立思索和合作沟通相结合的学****方式，引导学生用简洁的语言有条理地表达自己的思索过程。
三、教学程序设计
(一)创设问题情景，寓学于情
由于“倍”的概念比较抽象，学生不简单建立表象。所以，课的起先从比较梨和苹果的个数起先，让学生看图说话比较两数之间有比多比少的关系，引出要学****新课内容——倍数关系。
(二)探究新知
1、相识倍，建立倍的概念
通过3个梨和6个苹果的比较，圈一圈，发觉6个苹果即为2个3，从而引出苹果的个数是梨的2倍。接着再逐一削减梨的个数，让学生说一说苹果与梨的倍数关系，最终比较3次的变式提出：苹果都是6个，为什么每次分的个数都不一样呢?让学生思索、探讨，初步感受到苹果是梨的几倍，要以梨的个数为标准，苹果有几个这样的几份，就是梨的几倍。
2、感知“一个数的几倍是多少”
在这个环节主要是通过动手操作，画一画，让学生感知一个数的几倍是多少。再画之前，让学生思索：怎么画才能一眼看出圆形是三角形的几倍?再通过比较上面的两题：○的个数都是△的2倍，为什么第一次画4个，其次次画8个?让学生进一步感知得出：△的个数不同，也就是标准不一样，所以它的几倍也不一样。同时也让学生感知到求一个数的几倍就是求几个几。
(三)练****提高
巩固练****是本节课学生消化学问的主要环节，也是学生加深理解倍的概念的环节。我一共设计了四道练********题由浅入深，层层递进，意图打开学生的思路，更让学生在分析、解决疑难时再一次明确几个几与几倍的关系。同时设计时注意一题多用，希望能的发挥****题的作用。
第一题练****让学生承接上面的画一画，自己编出一道倍数关系的图，在编题的过程中进一步感受到把谁当做一份，有这样的几份就是几倍。再通过展示作品，在说理的过程中进一步提高对倍的相识。
其次题练****设计为选择题，让学生在对与错的辨析中，进一步明确倍的概念。
第三题练****为说一说，出示4个数字，让学生选择两个数说一说它们之间的倍数关系。从形象详细的图形到抽象的数字对于学生来说是一次小小的飞跃，通过这样的练****能熬炼学生的数感。
第四题的练****是一道提高练****将两个数的倍数关系拓展到三个数，须要学生更有序的进行思索。
#503849小学数学三年级笔法乘算教案3
教学内容：
倍的相识
教材解析：
“倍”是数与代数领域的内容，是小学数学教学中一个比较抽象的概念。这一内容是在学生驾驭了表内乘法和初步相识了除法意义的基础上进行教学的，是进一步学****有关倍数、分数、比例等学问的基础。教材选取了老师带领同学们到大海边采集贝壳标本的情境，以解决问题为主线，让学生通过动手操作，合作沟通，初步理解“倍”的意义，建立“倍”的概念，沟通“倍”与“几个几”之间的联系，知道解决一个数是另一个数的几倍可以用除法计算。在解决问题的过程中，培育学生视察、推理、迁移的实力，发展学生的语言表达实力。
教学目标：
1、在详细的生活情境中，通过实物演示和动手操