文档介绍：
怀念母亲教学反思
篇一：《思念母亲》教学反思
《思念母亲》教学反思
执教完《思念母亲》这篇课文，我布置学生回家写读后感，从孩子们的文章中我很有感受，于是提笔感谢自己的反思。
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怀念母亲教学反思
篇一：《思念母亲》教学反思
《思念母亲》教学反思
执教完《思念母亲》这篇课文，我布置学生回家写读后感，从孩子们的文章中我很有感受，于是提笔感谢自己的反思。
《思念母亲》这篇课文是季羡林先生以回忆的形式，讲解并描述了对两位母亲的思念。从而表达对亲身母亲永久的懊悔，对祖***亲崇高的敬意和不变的爱意。课文构造清楚，层次清楚，并且借助日记、散文摘抄的语段，首尾照应，说明白为什么会对两位母亲不变的情怀，使文章浑然一体。
一、引用《赋得永久的悔》，做好理解铺垫。新课起先，课件出示：季羡林作品《赋得永久的悔》，学生默读，沟通感受。让学生体会文章表达的对母亲的思念之情，为理解本课做好铺垫。
二、理解词句，感悟文章思想方面。为了更好地理解课文，我让学生严密联系本组课文训练重点——抓关键词句，表情达意。这一点做的还是比拟到位的，课堂上，学生能围绕一些重点词句来理解失母之“恨”、思母之情、梦中寻母。并抓住“我痛哭了几天，食不下咽，寝担心席。我真想随母亲于地下。我的愿望没能实现，从今我就成了没有母亲的孤儿。一个缺少母爱的孩子，是灵魂不全的人。我怀着不全的灵魂，抱终天之恨。一想到母亲，就泪流不止，数十年如一日。”“食不下咽、寝担心席、抱终天之恨、频来入梦”等词，“我的祖***亲，我是第一次离开她。不知为什么，我这个母亲也频来入梦。”
篇二：《思念母亲》教学反思
《思念母亲》教学反思
《思念母亲》这篇课文，让我感受颇深，这篇课文是季羡林先生以回忆的形式，表达了对亲身母亲永久的懊悔，对祖***亲崇高的敬意和不变的爱意。课文构造清楚，层次清楚，借助日记、散文摘抄的语段，充分表达了对两位母亲的思念，字里行间充分流露了作者的真情实感，让人思潮澎湃，心情跌宕起伏。教学一起先，我先让学生齐读课题，然后我紧紧抓住“母亲”一词质问学生：“这里的母亲指的是谁？”同学们异口同声的答复：“一个是亲身母亲，一个是祖***亲。”“那么作者是在什么状况下思念自己的两位母亲呢？”这样既交待了作者的写作背景，又让学生抓住了文章的主干，同时也让学生明白了两位母亲在作者生命中同等重要的地位，为全文奠定了情感的基调，为理解奠定了背景根底。为了更好地理解课文，我让学生严密联系本组课文训练重点——抓关键词句，表情达意。课堂上，学生们分成四人小组合作学****找一找课文哪些地方可