文档介绍：中学生物实验教学浅谈
 
 
邹玉奇
（贵州省绥阳县绥阳中学贵州绥阳563300）
摘要：生物学是以实验为基础的自然科学，实验是培养学生科学的情感态度和价值观的有效方法。在全面实施素质教育的今天，通过对实验目的的学****仪器 
 
中学生物实验教学浅谈
 
 
邹玉奇
（贵州省绥阳县绥阳中学贵州绥阳563300）
摘要：生物学是以实验为基础的自然科学，实验是培养学生科学的情感态度和价值观的有效方法。在全面实施素质教育的今天，通过对实验目的的学****仪器的使用、实验操作的掌握、实验现象的观察、实验结果的分析和实验方法的设计，激发学生的学****兴趣，培养学生的实验能力，优化课堂教学，提高教学质量。
关键词：中学生物实验教学策略研究
：：C：1671-8437（2009)1-0089-02
要提高中学生物学科的教学质量，不但要设法激发学生的学****兴趣，更应培养学生的是实验技能，通过对实验目的的学****仪器的使用、实验操作的掌握、实验现象的观察、实验结果的分析和实验方法的设计来培养学生的实验技能。笔者就中学生物实验的重要性和实验策略研究，谈几点看法供同行参考。
1生物实验教学的高度重视
兴趣是最好的老师，尤其是初中新生刚进入中学就接触生物学，对生物课有一种新鲜感和好奇心，在好奇心的驱使下会产生积浓的学****兴趣，非常想学好生物学知识。教师在教学过程应不失时机地抓住这一心理，充分利用条件多做实验，激发他们探索生物奥秘的欲望，从而激起学生学****生物的兴趣和积极性。
生物实验是生物教学中理论联系实际的重要方面，学生可从中获得丰富的感性知识和直观印象，形成生物的基本概念和基本理论知识，培养学生的观察能力和思维能力。例如《观察菜豆子和玉米种子的结构》实验，学生在观察了自带的菜豆子和玉米种子的外形和内部构造后，得出菜豆种子的子叶是两片，玉米种子的子叶是一片，形成双子叶植物和单子叶植物的基本概念的基础知识，通过实验，学生还总结出菜豆种子和玉米种子的主要部分，从而真正理解一粒种子能长成一棵参天大树的理论知识。
生物实验贯穿于整个生物教学活动中，它对学生有很强的诱惑力，学生非常想做实验。所以，加强生物实验教学是培养学生浓厚的认识兴趣，形成良好学****动机的重要方面。组织严密、效果好的实验深受学生欢迎，能使学生上课达到最佳状态。当学生发现或做出新奇的实验时，会感到惊讶，甚至会高兴得叫起来，这种心理可使学生精神振奋，注意力集中地去感知新知识，激发学生的求知欲望，形成良好的学****动机。
在生物实验教学过程中，生动严谨、富有逻辑的讲解和规范严格的操作能为学生树立榜样，引导学生仔细观察实验，不断地养成良好的****惯并培养学生优良的意志品质。例如：学生在做《用显微镜观察人的口腔上皮细胞》实验时，有部分粗心大意、性情急躁的学生在使用显微镜对自己的人体口腔上皮的临时装片进行观察时，在顺时针方向调节粗准焦螺使简易筒下降时，由于不注意观察，导致物镜触压在玻片标本上，把玻片标本压碎，严重时还会损坏物镜，这时教师应及时帮助这部分学生找出实验失败的原因，并从中总结经验教训，要求学生完成这个实验，并及时纠正学生