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教学反思与反思性教学课题总结
教学反思与反思性教学课题总结
史春英
所谓教学反思，是指老师对教育教学实践的再相识、再思索，并以此来总结经历教训，进一步提高教育教学水平。教学反思始终以来是老旁观者清，当局者迷”，以旁人的眼光来谛视自己的教学实践，能使自己对问题有更明确的相识，并获得对问题解决的广泛途径。老师相互观摩彼此的教学，具体记录所看到的情景。在李校长的带着下，我先后听取了十七中学的八节观摩课，在
每次观摩后都谨慎地撰写教学反思，以自己的教学实践去分析，然后每个听课老师组织在一起进展经历沟通，在沟通中，我更加拓宽了事业，发觉课堂中更多的亮点，这样更有利于自己教学水平的提高。 集体反思和对话法在应用中的意义： 1、相识和变更自己。
集体反思学习最终就是要变更我们的思想、行为和性格。从无意识到有意识，从有意识到潜意识和下意识，这个过程本身就是认知、理解、学习、行动、习惯的过程。集体反思学习的方法可以实现这个过程，让优秀变成一种习惯。
2、造就良好思维模式。
集体探讨是打破思维定势、突破思维局限的有效方法，我们每一个人的思维有其局限性，这是我们的成长、教育、经历、学习等多种因素共同确定的，而且一旦拥有就会固化从而变得根深蒂固。 3、提升解决问题实力。 4、驾驭一种学习方法。
反思作为哲人们的工作方法，越来越被我们平凡人来运用，特殊是管理者。反思是经历学习的工具，经验必需经过反思，才能升华为经历学问。 三、教学反思的详细内容。
第一、教学内容方面：1、确定教学目标的适用性。2、现目标所采纳的教学策略做出判定。
其次、教学过程方面：1、回忆教学是怎样进展的。2、对教学目标的反思：是否到达预期的教学效果。3、对教学理论的反思： 是否符合教与学的根本规律。4、对学生的评价与反思：各类学生是否到达了预定目标。5、对执行教学打算状况的反思：变更打算的缘由和方法是否有效，采纳别的活动和方法是否更有效。6、对改良措施的反思：教学打算怎样修改会更有效…… 第三、教学策略方面：1、感知环节：老师要意识到教学中存在问题与自己亲密相关；2、理解环节：老师要对自己的教学活动与倡议的理论，行为结
果与期望进展比拟，明确问题根源；3、重组环节：老师要重审教学思想，寻求新策略；4、验证环节：检验新思想、新策略、新方案是否更有效，形成新感知，发觉新问题，起先新循环。 四、教学反思写些什么。 1、写胜利之处
将教学过程中到达预先设计的教学目的、引起教学共振效应的做法；课堂教学中临时应变得当的措施；层次清晰、条理清楚的板书；某些教学思想方法的渗透与应用的过程；教育学、心理学中一些根本原理运用的感受；教学方法上的改革与创新等等，具体得当地记录下来，供以后教学时参考运用，并可在此根底上不断地改良、完善、推陈出新，到达光芒顶点。 2、写缺乏之处
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