文档介绍：[ 初二下册数学应用题 ] 二年级数学下册应用题
二年级数学下册应用题篇一 : 二年级下册数学教案
、时分秒教案
一、教学目标：
、在观察钟面的过程中加深学生对时间单位的认识，利用时间单位之间的进率进

．小组合作，动手拼摆
小组先讨论选择一个基本图形和图形运动的方式，想象图形运动后拼出的
图案，再在正方形中贴出美丽的图案。
．汇报展示，对比分析
讨论：（ 1）你设计的图形是怎样运动的？
（2）你操作前想象的图案和你操作后实际的图案一样吗？（3）同一个基本图形运动设计出的作品为什么会不一样？（三）自主设计，创造美丽的图案
．提出要求，想象设计
（1）提出操作的要求。
在上图左上角的方格中设计一个新的图案，并画出来，再将它作轴对称、平移或旋转运动，创造一个美丽的图案。
（2）想象设计好的图案。
．动手实践，尝试设计
将自己设计的图案画在正方形格子纸中。
．汇报交流，鼓励创新
（1）说一说：你设计了一个什么基本图形，怎样运动的？
（2）比一比：设计好的图案和你之前想象的一样吗？
（3）赏一赏：谁设计的图案最美丽，谁设计的图案更有新意？
三、质疑再探
．这节课你有哪些收获？用到了我们学过的哪些知识？
．走进生活，欣赏生活中利用图形的运动设计出的美丽图案。四、运用拓展
（一）合作学习，感受一组图案的运动
．相互比较，想象一组图形的运动。
小组里有哪些同学设计的图案是一样的，想一想，如果把这些相同的图案拼在一起会怎样呢？
．小组合作，感受一组图案的运动。

在小组内将相同的一组图案拼在一起，再全班交流，互相欣赏。
（二）联系旧知，巩固有余数除法的知识
．是由（）组组成的。
（1）用什么方法计算？根据学生会回答教师板书： 8÷4=2（组）
（2）出示学具，学生摆一摆、圈一圈。
．9 幅，可以组成（）组。
（1）学生说想法，教师板书： 9÷4=2（组）。1（幅）
（2）学生用学具验证。
（3）学生回答：算式中的 9、4、2、1 分别表示图中的哪部分？
．15 幅，能拼出（）组，若拼成 4 组，还需要再增加（）幅。二年级数学下册应用题篇二 : 新学期二年级下册数学教学计划
一、学生情况分析
学生经过一年半的数学学习，基本上具备一定的数学意识、数学理解能力
及应用数学知识解决生活中实际问题的能力；大多数学生具备良好的学习习惯，有较强的自律性，学习数学的积极性高，兴趣浓；大部分学生对计算比较熟练，个别在计算速度上存在一定差异。但由于新教材“解决问题”等教材编排的特殊性，大多数学生对如何运用数学知识来解决实际问题和分析问题上存在欠缺。但在解决简单问题上，学生初步形成数学意识，能发现生活中简单的数学问题，并进行分析和解决，具有初步解决问题的能力。通过一年多的学习，他们的学习习惯初步形成。因此，本学期重点要抓学习习惯的巩固，继续培养学生“倾听”、“合作”、“交流”等能力和习惯，养成认