文档介绍：打 ( )。 ,但并不等同于信息技术 ABCD 第 2题:单选题关于课堂教学中使教学媒体,说法正确的一项是( )。 ,为学生提供全方位的视听觉刺激 ,尽量避免使用黑板、粉笔,节约资源 ,教师的主要任务是提高信息技术水平,将尽可能多的信息技术应用技巧运用到教学中 ,都是作为学****环境的要素,为学生的学****创造条件 ABCD 第 3题:单选题【教学内容】小学五年级《求不规则物体的体积》【教学对象】小学五年级学生【教学环境】教室内有多媒体演示台,并只为教师提供了已连入 的计算机。教师在本课的教学目标中“培养学生的探索意识及合作精神”属于以下哪种教学目标类型范畴?( ) ABCD 第 4题:单选题在学生学****新知识之前,需要对学生况状进行“摸底”,这是属于( )。 ABCD 第 5题:单选题【教学内容】小学五年级《求不规则物体的体积》【教学对象】小学五年级学生【教学环境】教室内有多媒体演示台,并只为教师提供了已连入 的计算机。在本课的导入环节,如果教师播放“曹冲称象”的故事,让学生感受到转化思想的生活应用。在这个环节中,播放视频的导入应该是属于哪种导入?( ) ABCD 第 6题:判断题教师在选择教学媒体时,应当考虑“最小代价律”原则, 也就是要选择教学功能强而使用成本低的媒体。对错第 7题:单选题“三通两平台”,即宽带网络校校通、优质资源班班通、()、建设教育资源公共服务平台、教育管理公共服务平台。”“三通”之间是相互关联的,“校校通”是基础,“班班通”是关键,而()才是真正要实现的目标,是本质的核心点。 ,校校通 ,班班通 ,人人通 ,师生通 ABCD 第 8题:单选题【教学内容】小学五年级《求不规则物体的体积》【教学对象】小学五年级学生【教学环境】教室内有多媒体演示台,并只为教师提供了已连入 的计算机。老师引导学生形成数学转化思想时,为了培养学生自己解决问题的能力,你认为可采取的最适当的做法是( )。 ,用排水法计算体积。 ,学生分小组实验操作,让学生观察后得出结论。 ,学生先独立思考,在小组交流,然后通过实验操作验证。 ,学生看后得出结论。 ABCD 第 9题:单选题【教学内容】小学五年级《求不规则物体的体积》【教学对象】小学五年级学生【教学环境】教室内有多媒体演示台,并只为教师提供了已连入 的计算机。在进行教学设计时,教师想让学生了解铁块落入容器后容器水位上升的过程,选择什么样的素材达到最好的教学效果。( ) ABCD 第 10 题:单选题下列关于常用软件工具的表述正确的是( )。