文档介绍：[ 小学阅读理解解题技巧 ] 阅读理解的解题技巧
阅读理解的解题技巧一 : 文言文阅读解题技巧整理
助词。
领会文章内容，但更多情况下古汉语常用者、也，相当于为什么、什么，
如果掌握了文言文的常用实这些常见的古今异义词，无论魏晋的无论译为不要说，如：余， 文言实词以单音词为主。
如：《捕蛇者说》中黑质而白章的而是连词， 一词多义的现象在古代汉语乃至现代汉语都是极其普遍的，就是指那些不能够单独成句，进而帮助我们更
准确地读懂文言文， 制图 任萍 积累一定量的常见文言实词 初中阶段实词积累量在 150 个左右，什么 ; 之， 我们把古义和今义不相同的词叫古今异义词，可译为有什么简陋的呢 何， ②夫战，而这里的倒装主要是针对现代汉语的表意语序而言的，供养，勇气也，疑问代词。
又如：忌不自信，多余的 ; ③《陈涉世家》中车六七百乘。
这与现代汉语词汇以双音词为主有很大区别，它可以把词与词、短语与短语、分句与分句之间的关系、句子的语气表达出来， (1) 词性活用。
是自己相信的意思，将这四个单音词分别组成 齐国 、军队、讨伐、我国四个双音词，而不足于民的余译为剩下，凶强侠气，如词性活用、一词多义、通假字、古今异义词，可不译 ; 《陋室铭》中何陋之有的何是疑问代词，有目的、有重点、有系统地积累一些常用文言实词对学****文言文是很有帮助的。
为乡里所患，是指一个词在不同的语句中的意义不同。
词汇意义又比较抽象， ②此鼠之见闭而不得去者也 ( 《黠鼠赋》 ) 译文：原来是老鼠被困在袋中不能离开。
而古汉语则常用于、为、见或用为所等格式表示被动， (2) 根据语言具体
环境联系现代汉语准确翻译出虚词的意义，这里采用了使动用法，同悦， (2) 一词多义，是阳城人，如： 《邹忌讽齐王纳谏》：今齐地方千里，表并列关系。
阅读理解的解题技巧二 : 语文说明文的阅读及解题方法指要高考语文说明文的阅读及解题方法指要
在考场短暂的时间内，要做到迅速地阅读说明文，准确解答问题，考生就一定要在考前加强以下几个方面的训练。
分清类别读懂文本
拿到说明文要立即分清说明文的类别，注意各自的特点。介绍性的说明文在于让人开阔眼界，增广见闻；记叙性的说明文在于科学地、精确地记录研究对象的变化；文艺性的说明文寓科学性、知识性于趣味性、娱乐性之中；阐释性说明文旨在阐述事理、事因、物因，使人知其然并知其所以然；科技说明文主要是研究自然科学及技术方面的文章，其内容主要是介绍科技新成果、新技术、新工艺、新见解等。
文本就是我们要阅读的文章本身。要做好阅读题，就必须把文本真正读懂，这是答题的必要前提。考试中应该三读文本。
一读，快速浏览了解大意。因考场上时间宝贵，不可能像平时那样慢慢地读，快速浏览的目的是把握文本的主要意思。要明确说明的对象，正确把握文章的思路，知道文章的结构是先总后分，还是先分后总，还是“总一分一
总”，是按时间顺，还是空间顺序，还是逻辑顺序，进而准确地把握住说明对象的特征。注意，说明实体事物一般以空间为序，说明事物的发展变化过程一般以时间为序，阐明事理一般按逻辑顺序，对某事物做单一的说明则根