文档介绍：高中新课程数学论文课程与教学论-论文
高中新课程数学论文课程与教学论 论文
高师《数学教学论》课程的教学现状与对策
摘要: 当前高师数学教学论课程的教学存在诸多问题，从基础教育数学新课程的要求出发，在教学目标、教学过本课程的教学，一方面要让学生懂得基本的数学教育理论、熟悉教材体系、掌握数学教学方法、提高数学教学能力，另一方面，站在落实服务基础教育的角度上，数学教学论课程还应该要让能让学生能理解、领悟新的课程标准的要求，能在未来的教学工作中运用新课程标准的理念去理解、领悟、研究新教材；在教学中创造性地使用教材、利用现代教育手段，开拓教育资源，培养学生的创新精神。
更新教学内容，反映教改新成果
数学教学论作为一门研究中学数学教学的基础课程，其内容应该能够给学生从事数学教学与研究打下较坚实的基础。在基础教育课改的背景下，整合传统课程内容，吸收和内化相关学科的新思想、新方法、新理论，拓宽视野，促进本学科的发展。(1)要渗透现代中学数学新课程的教育理念、内容、思想和方法，围绕现
代中学数学教学这条主线，在吸收原有教材合理成分的基础上，广泛涉及新课程意义下的中学数学教育教学的丰富内容；(2)根据中学数学课程改革的实际，以数学教学过程为主要研究对象，解读数学课程标准，揭示中学数学内容体系、框架和教学过程的基本规律和特点；(3)探讨新课程的教学模式，使学生掌握分析和处理中学数学教材的基本方法，并具有一定的选择教材、选择教学模式、选择教学方法的能力；(4)要介绍国内外数学教育改革的一些新成果，关注当前数学教育改革中的现实问题和热点问题，使学生在实践中共同探讨研究。
改变教学方法，加强实践环节，注重学生从教能力培养
数学教学论的教学体现师范性的一个主要方面就在于它的实践性，这是区别其他数学专业课程的主要特征。数学教学论的教学在方法上要大胆改革，把教学与实践相结合。首先改革课堂教学模式，教师要有目的有计划地提供典型的、具有普遍性和代表性的教学案例，引导学生分析讨论。主要引导学生研究案例中反映数学教学中存在的问题、施教者采取的措施、收到的实效三个方面的要点，找出三者之间的关系，重点研究施教者依据何种教育理论。第二，设计模拟课堂，学生模拟教师角色。应改变数学教学法课的教师“讲”、学生“听”的注入式的方法，把基本的教育理论、教学原则、教学方法等通过模拟课堂让学生了解和掌握，使学生在课堂上有间接的实践机会，身临其境地体会有关教学原则、教学方法等问题；其次，结合教学内容，及时进行见****活动。通过见****让学生及时了解所学教育教学理论在教学中的应用，对照和修正自己的认识，加深对所教育教学理论的理解和掌握。第三，加强教育实****环节。实践表明，教育实****对学生将来从师任教起着关键作用。要建立专业的实****基地，发展与中小学的合作关系，聘请有丰富教育教学经验的指导教师。延长实****时间，可将目前的4-6周延长至10—
12周分散在最后学年的两个学期进行。拓宽实****内容，让学生有更多的机会参与实****学校的教学与管理，对学生进行一次职前全方位的实际训练。
对数学教学法专业教师的教学应该重新认识和定位。缺乏中学教育教学经历，不了解中学教育教学实际，对基础教育课程改革不了解、不熟