文档介绍：11.《赵州桥》第二课时教学设计
中语组 芦娜
一、教学目的：
（一）知识和技能目的：
理解课文内容，理解赵州桥的宏伟、稳固、美观和设计上的11.《赵州桥》第二课时教学设计
中语组 芦娜
一、教学目的：
（一）知识和技能目的：
理解课文内容，理解赵州桥的宏伟、稳固、美观和设计上的特点.
（二）过程和方法目的：
理解第三自然段是通过列举桥栏上雕刻着的图案把“桥的美观”写清楚的。
（三)情感态度价值观目的：
能用给定的词语向别人介绍赵州桥，感受我国古代劳动人民的智慧。
二、教学重难点：
（一）重点：
1。 理解赵州桥的宏伟、稳固、美观和设计上的特点.
2。 体会第三自然段是怎样把赵州桥的美观写清楚的。
(二）难点：
体会我国古代劳动人民的智慧和才干，从而激发学生的民族自豪感。
三、教学准备：多媒体课件。
教法：讲授法,品词析句法,以读代讲法,直观教学法。
学法：自主合作探究法。
课时:一课时.
四、教学环节：
（一)复****导入：
：这节课，老师带着大家继续欣赏赵州桥，感受这座桥的神奇和美丽。
2。板书并齐读课题.
3。回忆上节课内容（出示表格，包括赵州桥的建造者，位置,历史等。）
？
指名答复并板书：宏伟、稳固、美观。
（二）感受赵州桥的宏伟稳固:
（过渡）这节课我们继续细细品味这宏伟稳固美观的赵州桥。
翻开书40页，默读课文第二自然段，用“—”画出表达赵州桥宏伟的句子。学生汇报：
桥长五十多米，有九米多宽，中间行车马，两旁走人。
师:从哪些地方体会出宏伟？生：桥长五十多米，有九米多宽.
师：你能抓住数字去体会，再来读读这句话。
师：你能想象出来五十多米有多长吗？生自由说。师拿教室举例，有五个教室连起来那么长，比教室还宽。
一起读一读，感受宏伟。
（2）这么长的桥，全部用石头砌成，下面没有桥墩,只有一个拱形的大桥洞，横跨在三十七米多宽的河面上。
师:你从哪里体会出宏伟。
生1：全部用石头砌成。
师：除了石头还有什么？生：没有了，全部是石头。师：再来读读这句话。
生2：下面没有桥墩，只有一个拱形的大桥洞.
师:什么是桥墩？起什么作用？生活中你见过这样的桥吗？
生:支撑稳定作用.
朗读体会.
生3：横跨在37米多宽的河面上.
师:你跨一步有多远?做动作。
指导朗读:我觉得还不够远，再读体会。
(3）师：猜猜赵州桥是怎么建成的？
生自由说：用船拉，用吊车，用骡子拉，人力背等。
师：你猜猜一块石头有多重？生自由说,师总结一块石头1吨重，以一个100斤的学生为例,亲自抱一抱感受重量，一块石头有10个同学重。体会劳动人民的艰辛。
师总结：1400多年前，没有吊车,没有托车，没有任何现代化的工具，全靠人力用肩扛,用背背，用手抱，工匠们吃了多少苦，流多少血和汗才换来人们出行的方便。
你想对工匠们说什么？
把你的赞叹之情融入到朗读之中，齐读这句话。
（4）小结:作者介绍赵州桥的长度、宽度、建筑材料、形状特点等，都是围绕宏伟展开的详细描写。