文档介绍：1亲情——奶奶最喜欢的铃儿
教学目的：
1．认识本课生字，会写7个一类生字。
2．能正确、流利、有感情地朗读课文。
3．理解课文，体会奶奶和冬冬之间彼此关爱的深情。
教学重难点:理解体会奶奶和冬冬之间彼此关爱的深情
课时安排:21亲情——奶奶最喜欢的铃儿
教学目的：
1．认识本课生字，会写7个一类生字。
2．能正确、流利、有感情地朗读课文。
3．理解课文，体会奶奶和冬冬之间彼此关爱的深情。
教学重难点:理解体会奶奶和冬冬之间彼此关爱的深情
课时安排:2课时
教学流程：
第一课时
一、导入新课
1．谈话导入：同学们，你们平常和奶奶住在一起吗？你知道奶奶最喜欢的东西是什么吗？说给大家听听.（指几名同学说）
2．你想知道冬冬的奶奶最喜欢什么吗?（想）那好，这节课我们陪冬冬一起去看望她的奶奶，看看冬冬的奶奶最喜欢什么？
3．师板书课题,生边读边书空。
二、识字学词
（一）识字
1．选择自己喜欢的方式按要求读课文，读准字音。
2．划出生字、新词，并在课文中注上拼音。
3．独立识字,掌握字形。
4．齐读生字。相机出示多音字：看，难。形近字：搂——-——楼 捎--——稍 陪————倍
（二）学词
1．出示词语：铃儿 捎去 砂糖 肉桂 看望 爱戴 上了漆 搂着
①开火车读。
②齐读。
③小组合作互相读生字新词，理解新词.
2．字词点拨：
“戴"字笔画较多，写时要合理地安排笔画（师田字格中示范）。“搂”字让学生自己做一个“搂”的动作，用到手，因此是“提手”旁.
爱戴:关爱、尊敬.
肉桂：常绿乔木，用于食品、饮料及药品.
（三）写字
1．，老师巡视。
2．指导、纠正写字。
3．评价。
三、熟读感知
(一)再读课文，从整体上感知课文大意
1．同桌合作读课文，读准字音，把句子读流利。
2．同桌讨论：说说课文主要写了什么？用这样的句子说：( ）在（ )去看望( ），陪伴（ )，知道了奶奶最喜欢的是（ )。
3．指几名同学说，相机评价.
（二)再读感悟
1．奶奶为什么最喜欢门铃?（门铃是冬冬按响的,门铃响了，冬冬就来了．奶奶最喜欢冬冬了，连冬冬按的门铃都喜欢。）
2．冬冬喜欢奶奶吗？她孝顺奶奶吗?(喜欢，孝顺）
3．小结：读了课文你知道了奶奶（ ）冬冬，冬冬（ )、（ ）奶奶。她们彼此关爱。
板书设计：
奶奶最喜欢的铃儿
门铃（冬冬）
彼此关爱
奶奶
第二课时
课时目的：专项训练—-仿写句子。
教学流程：
一、复习回忆
二、专项训练——仿写句子
（一）找出仿写的句子
提问：你知道奶奶最喜欢的铃儿是什么？从哪儿可以看出来？划出文中的原句。
1．指名答复。
2．齐读这句话。
（二）分析这句话
1．看看这句话前半句写奶奶的什么?后半句写奶奶的什么?
(前半句写奶奶的动作；后半句写奶奶的语言）
2．划出这句话中描写动作的词语。（揽，搂）
3．再说出一些描写动作的词语.（指几名学生说，老师相机板书）
笑、哭、走、跑、跳、抱