文档介绍：21《小豌豆》教学设计
一、教材分析
这是安徒生的一篇童话故事，讲述了一颗小豌豆在一座小楼的窗台裂缝里发芽、长叶、开花；房间里住着一位病得很厉害的小姑娘，小豌豆顽强的生命力，使小姑娘鼓起勇气,战胜病魔，小豌豆从中得到了快乐。
21《小豌豆》教学设计
一、教材分析
这是安徒生的一篇童话故事，讲述了一颗小豌豆在一座小楼的窗台裂缝里发芽、长叶、开花；房间里住着一位病得很厉害的小姑娘，小豌豆顽强的生命力，使小姑娘鼓起勇气,战胜病魔，小豌豆从中得到了快乐。
二、教学目的
（一）知识和技能
能正确、有感情地朗读课文,理解“小豌豆长大了,小姑娘也渐渐地长好了”这句话的内涵.
（二）方法和过程
继续学会在阅读中提出问题，解决问题，养成边读边思的好****惯。
（三）情感态度和价值观
感受小豌豆、在长叶、爬藤、开花的生长过程中给生病的小姑娘带来的无限愉快和活力,赞赏小豌豆有理想,热情，乐于助人的精神。
三、教学重点
理解“小豌豆长大了,小姑娘也渐渐地长好了”这句话的内涵。
四、教学难点
理解小豌豆助人为乐的好品质。
五、教学时间
第二课时
六、教学过程
（一)导入新课
1．今天,让我们继续走进安徒生的童话《小豌豆》的故事。回忆上节课内容，谁来说说课文讲了一件什么事情？
（二)边读边思，体会情感。
1．自由读课文1—5自然段。考虑：小豌豆它们都有怎样的愿望和理想？
2．前四颗小豌豆和第五颗小豌豆比照，你觉得它们有什么不同之处?
，读课文第7自然段答复：从哪里可以看出小豌豆生存条件艰辛？
4. 读第8自然段考虑：从哪些地方可以看出小姑娘快要死了?
(写小豌豆和小姑娘可以看出他们的情况有点儿相似，都是条件很不好.）
5。出示句子：“她病得很厉害，下不了床，！她小脸瘦瘦的，黄黄的，全身一点儿力气也没有。”（体会小姑娘的精神和安康状况极差)
春天到啦，树枝该吐出小牙儿来了，小草儿也该从土里钻出小脑袋来了.（“吐出”“钻出”体会顽强的生命力给人带来希望.）
小姑娘真想出去瞧瞧,可是不行，她躺着一动也不能动，只好睁大眼睛,呆呆地望着窗外的天空。(“呆呆地”表达出小姑娘的绝望和无奈，对外面世界的向往。）
突然,她看见窗台上有一点儿绿色的东西在晃动,就叫了起来:妈妈,您快来瞧瞧,窗台上那绿色的是什么？（体会小姑娘心理的变化）
小姑娘能看到绿色了，心里真快乐.
小姑娘的脸色好多了。她已经可以自己做起来了，能坐上整整一个钟头呢。（体会小姑娘身体和心情的变化。)
她请妈妈把她的小床移到窗子旁边，这样她就可以看得更清楚了，就可以看着小豌豆一天天长大。
小姑娘看着小豌豆猛劲儿长,笑吟吟地说:“小豌豆哇小豌豆,你长得真快！我也会跟你一样,长得又快又好。"
小姑娘的脸色好多了。她已经可以自己坐起来了，能坐上整整一个钟头呢.
小豌豆开花了！
小姑娘真是快乐极了,她扶着窗台，渐渐地,渐渐地,竟站了起来!
小豌豆长大了，小姑娘的病也渐渐地好了。
师：就这样，小姑娘在小豌豆的陪伴下一步步奇迹般地好了起来。