《 趵突泉》教学设计.doc

文档介绍：《 趵突泉》教学设计
教学目的：1、正确、流利、有感情地朗读课文,感受课文的语言美.
2、感受趵突泉的特点，体会趵突泉的美.
教学重点：1、体会趵突泉的特点，感受其独特地美.
领悟作者细致见察、抓住特点、运用比照 《 趵突泉》教学设计
教学目的：1、正确、流利、有感情地朗读课文,感受课文的语言美.
2、感受趵突泉的特点，体会趵突泉的美.
教学重点：1、体会趵突泉的特点，感受其独特地美.
领悟作者细致见察、抓住特点、运用比照手法描写景物的方法。
教学准备：课件
教学过程：
导入新课.
直接导入。
：同学们，昨天我们布置了预****下面我们检查一下同学们的预****情况。
出示词语，指名读。
检查对课文内容的整体理解。
师：请同学们说一说，?
新课学****br/>学****大泉眼.
同学齐读描写大泉眼的段落，说一说大泉眼给你的感受。
（壮美 充满活力）你从哪些语句中感受到大泉眼的这些特点的?抓住“涌 煮沸 翻滚 没昼没夜 永远” 等词来体会大泉的特点。引导学生想象：
“冒出水面半米来高，像煮沸了似的”的趵突泉的样子,,通过声音展示趵突泉大泉眼充满活力的特点。抓住“永远”一词介绍趵突泉的史料记载情况，引导学生深化体会大自然的神奇和伟大.
板书课题。分析“趵”的含义，引导学生通过课题再次体会趵突泉的特点。
2、学****小泉眼。
指名朗读。抓住三个“有的”来体会小泉眼中的气泡不同的形态，总结：有的大,有的小；有的快，有的慢;有的圆,有的扁。“在阳光的照射下，大大小小的气泡五光十色,没有哪一种