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《嫦娥奔月》教案.docx

上传人:xreqing 2022/4/28 文件大小:11 KB

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文档介绍

文档介绍:《嫦娥奔月》教案
武汉市光谷第八小学 张园
教学目的:
知识和才能:学习《嫦娥奔月》这个神话故事,可以正确、流利、有感情地通读全文,重点掌握“奔、逢”等字的读音;
过程和方法:利用多种学习方法去学习本课,先通过小组合作、师生合作《嫦娥奔月》教案
武汉市光谷第八小学 张园
教学目的:
知识和才能:学习《嫦娥奔月》这个神话故事,可以正确、流利、有感情地通读全文,重点掌握“奔、逢”等字的读音;
过程和方法:利用多种学习方法去学习本课,先通过小组合作、师生合作的方式去充分解读课文内容,然后通过朗读、表演、讨论等方法去体验课文背后深层次的情感,去挖掘故事背后的民族文化;
情感态度和价值观:在充分解读课文内容和体验课文情感后,学生能感受到嫦娥后羿舍己为人、心怀大爱的精神品质,更能将情感延伸到现实生活中,引申为对现实生活中警察、医生等这些守护者的感谢之情。
教学重点:利用多种学习方法去学习本课,先通过小组合作、师生合作的方式去充分解读课文内容,然后通过朗读、表演、讨论等方法去体验课文背后深层次的情感,去挖掘故事背后的民族文化;
教学难点:在充分解读课文内容和体验课文情感后,学生能感受到嫦娥后羿舍己为人、心怀大爱的精神品质,更能将情感延伸到现实生活中,引申为对现实生活中警察、医生等这些守护者的感谢之情。
教学准备:导学单、互动课堂、课件
教学时数:一课时
教学过程:
24、嫦娥奔月(第二课时)
一、诗句导入,从月亮走进课文
1、出示一组诗句,学生齐读后考虑:你发现了什么?
2、师生交流,小结出月亮孤独、思念的文化象征,引入新的教学内容。
3、板书课题,进入新的课文.
二、师生合作,多样学习深化课文
1、出示导学单,学生借助平板,分享自主学习成果:
(1)“奔”字的读音;
(2)考虑:嫦娥为什么要奔月?
2、小组合作探究:逢蒙是一个什么样的人?
(1)指名小老师讲解逢的姓氏读音Páng;
(2)利用小组合作学习单,考虑:逢蒙是一个什么样的人?
(3)小组分享,师生交流。
3、小组合作演绎:逢蒙逼迫嫦娥,盗取仙丹。
(1)师生交流,学习3~4自然段;
(2)生分角色朗读3~4自然段,体会嫦娥的坚强不屈;
(3)生情景剧表

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