《忆江南》[4].doc

文档介绍：《忆江南》
【学习目的】　　　　
1．有感情朗读,熟读成诵。
2．根据词所描绘的景物，想像画面.
3．感悟这首词的魅力所在，具备欣赏美、鉴赏美的才能.
【教学重、难点】　
1．根据词所描绘的景物，想像画面　。
《忆江南》
【学习目的】　　　　
1．有感情朗读,熟读成诵。
2．根据词所描绘的景物，想像画面.
3．感悟这首词的魅力所在，具备欣赏美、鉴赏美的才能.
【教学重、难点】　
1．根据词所描绘的景物，想像画面　。
2．有感情朗读。在读中悟情、在读中生情
教学过程:
一、情境导入，激发兴趣。
,观看江南风光图
2。稍作介绍江南
二、初读诗词,感悟诗情。
1、《忆江南》和我们学过的古诗有什么不一样？
词：是中国古代诗体的一种。词的句子有长有短，因此又叫长短句.
词牌：词最初是伴着旋律而唱的,这个旋律就称为词牌。
2、品味读，悟情.（范读，自由读，个别读)
师：古诗词不仅要读得好,更要理解词句所蕴含的意思.
三．理解诗意
3、自学，自读。（同桌交流）
（1）。
（2）重点指导讲说“日出江花红胜火，春来江水绿如蓝”两句。
想象画面朗读这两句：日出江花红胜火,春来江水绿如蓝。再次感受江南明丽的春天。
4、赏析“能不忆江南？”
江南让白居易这么难以忘怀,仅仅因为这里的美景吗，还有其他原因吗？
5、引入课外知识，丰富学生认知。
出示投影——资料链接：
四、感情朗读全诗，体会白居易对江南的思念情怀.