《爱唱歌的小溪》.doc

文档介绍：《爱唱歌的小溪》
第一课时
教学目的
、会写12个生字。
、流利地朗读课文.
3。初读课文,理解课文内容
教学重点：掌握生字的音、形、义。理解课文内容。背诵自己喜欢的部分。
教学难点：领略歌溪的《爱唱歌的小溪》
第一课时
教学目的
、会写12个生字。
、流利地朗读课文.
3。初读课文,理解课文内容
教学重点：掌握生字的音、形、义。理解课文内容。背诵自己喜欢的部分。
教学难点：领略歌溪的生命力，体会作者对小溪、对家乡的热爱之情。
教学过程:
一、谈话激趣，导入新课
同学们，一条会唱歌的溪流，它会给村里的人带来什么呢?让我们随着这条欢快的溪流一起去看一看,它会给人们带来哪些欢乐？（板书课题)
二、初读课文,整体感知
1。学生认真读课文。注意把字音读准,把句子读通顺.
2。同桌互相检查朗读情况,互相正音。
3。听课文朗读录音，标出不认识的生字、新词。
三、生字探究,识记生字
,学生自由拼读、识记。
(1)读准字音.
1）学生自由认读生字。
2）指名读，师生共同正音。
重点指导读准以下生字的音。
源：yuán，注意不能读成“yán”。
滑：huá,不能误读成“fá"。
虽：suī,声母是平舌音“s"，不是翘舌音“sh”。
3）同桌互读。
4）“开火车”读生字。
（2）识记生字,指导书写
1）指导字形及书写要求.
2）老师范写“爬、翻”两个字。
3）学生练****写字.
、积累新词。
流淌：流动。
文静：（性格、举止等)文雅、安静。
争先恐后:争着向前，唯恐落后.
浑厚：朴实雄厚。
四、指导朗读
1。听课文朗读录音。
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4。指名朗读,师生共同评议。
句子是否通顺，是否有感情。