文档介绍：《白杨礼赞》
教学目的:
1。通过反复的朗读练****可以正确、流利、有感情地朗读课文并可以背诵课文6到8段。
，自主学****本文的生字词，并可以默写。
3。自主查找资料，理解写作背景及作者简介.
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妙手偶得 锤炼 无边无垠（yin） 坦荡如砥(di） 倦怠 潜滋暗长 恹恹（yan)欲睡 旁逸斜出
晕（yun）圈 参天屹立 不折不挠（nao） 婆娑（po suo） 虬(qiu）枝 纵横决荡
楠（nan）木 直挺秀颀（qi）
(二）感知课文,划分层次
解决了生字词问题后，请同学们再次阅读课文，用一句话概括全文大意并为课文划分层次，说一说你的理由。给同学们三分钟的时间，可以和同桌讨论一下。
首先,我们先请一位同学为我们概括一下全文大意，其他同学替他修改。
全文大意:抒发作者对白杨树和精神的赞美.
那么，该怎么划分层次呢？（并请同学概括每一层次所讲的内容)
层次划分：
（1）P1：抒发作者对白杨树的赞美之情。
（2)P2：描写白杨树的生长环境.
（3）P3~5：描写白杨树的外在美.
（4）P6～8：描写白杨树的内在美.
（5）P9：抒发对贵族化楠木的鄙视及对白杨树的高度赞美.
总体构造：总-分-总
三、深化课文,探究写法
层次已经划分完了,接着让我们一起深化课文，看看作者笔下极赞美的白杨树是如何的不平凡的呢？
（一）标题及第一层次的分析
，第一层次的划分显而易见。那么老师要问一个问题：“作者以一句话开头，在全文中起什么作用？或者说有什么好处呢?"
开门见山，点明文章题旨，直接抒发了作者对白杨树的崇敬和赞美之情，为下文奠定了感情基调.
2。所以,同学们,再看本文的标题，“礼赞"一词的意思是什么呢？找一找文中哪些语句能照应标题直接赞美白杨树 ?这样写有什么好处吗？
①“礼赞”即“崇敬”“赞美”.
②第1段：白杨树实在是不平凡的，我赞美白杨树！
第4段：那就是白杨树，西北极普通的一种树，然而实在是不平凡的一种树.
第6段：这就是白杨树，西北极普通的一种树，然而决不是平凡的树。
第8 段：我赞美白杨树，就因为……
第9段：……我要高声赞美白杨树！
③反复照应,直接抒情,为赞美白杨树渲染了浓烈气氛,表达了作者对白杨树深深的赞美和喜欢之情。
那么,作者到底为什么要赞美白杨树呢?让我们继续看下去！
（二）第二层次的分析
请同学们仔细阅读课文第二段即课文的第二层次，然后讨论答复以下问题：
1。找一找详细的语句，概括一下白杨树的生长环境是怎么样的呢？作者是怎样描写的？
生长环境：黄土高原—-黄绿错综，辽阔平坦，山峰连绵。
描写方法：构造上，采用了总分总的方式;手法上,采用了比喻、拟人的修辞手法；遣词造句上，准确生动，文笔优美.
，作者产生了什么样的情绪?
觉得有点倦怠，认为黄土高原单调无味，令他恹恹欲睡（p3）。
3。那么，你又是从哪里看出了作者的倦怠无聊呢？既然如此，作者为什么还要描写这样令他暗生无聊的黄土高原呢?这样写有什么好处呢？
①作者运用了两个“也许是”、一个“也许”、一个“可不是”的特殊句式,欲抑先扬，表达自己的倦怠；和句末运用了一个疑问句，看似不确定，实