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文档介绍：与象共舞教学反思
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与象共舞教学反思
　　与象共舞教学反思——根据?与象共舞?授课后的内容所编，希望可以给大家提供参考帮助!
今天的公开课结束了。我教学的是?与象共舞?。这是一篇略读课文，作者赵丽宏用生动准确的语言
与象共舞教学反思
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与象共舞教学反思
　　与象共舞教学反思——根据?与象共舞?授课后的内容所编，希望可以给大家提供参考帮助!
今天的公开课结束了。我教学的是?与象共舞?。这是一篇略读课文，作者赵丽宏用生动准确的语言向我们介绍了在泰国人与大象的密切关系，全文充盈着作者对自然与生命的关注。阅读提示中“在泰国，人与大象的关系是怎样的?〞这个问题是教学的重点，课堂上我着重培养学生独立阅读能力的根底上，引导学生深入思考。回忆本文的教学流程，我采用了以下教学方法，尽力调动调动了学生的情感参与，促进了学生的开展性学习。
一、读贯穿教学始终
读是进行阅读教学的重要形式和手段，正确、流利有感情地朗读课文是检验教学效果的重要手段和标志。本课的教学以读为重要内容之一。紧扣重点语句进行多种形式的朗读，有默读、自由读、个别读，指名读，指导有感情朗读，精读，读中感悟。
二、扶放结合，培养学生阅读能力
在学生充分自读课文后，我检测学生生字词语，引导学生积累语言。在分组出示有关大象的词语过程中，让学生感知词语的温度，词语的感情，并让学生透过词语，感知大象的特点，以“你看到了一头怎样的大象，你对大象又有了什么新的认识?〞这样问题为切入点，引导学生从整体入手，感知泰象。学生们因为把课文读熟了，根本能畅所欲言，发表自己的想法，知道泰象的温和，对人们的友好，生活的无忧无虑，大象在战场上的英勇无畏、生活中彬彬有礼、聪明灵活，大象成了了泰国的一份子，是人们的好朋友。为了抓住文章重点，弄清楚泰国的大象到底与人们有怎样的关系，我放手让学生自由读文，画出文章中感兴趣的地方，细细地读一读，感受大象和人们之间的关系，然后与同学交流自己的感受。在全班交流时，随机对学生进行指导，有感情地读一读相关的句子，让学生学生充分走进文本，通过想象、感悟重点词语，不但从字面上理解了人与象的关系，还从字里行间深入体会了作者的思想情感。在交流的过程中，注重引导学生发现、感受、评价，补充，培养了学生的想象力，语言表达能力，以及正确的情感、态度和价值观，进一步认识了象与泰国人的关系融洽、友好、亲密无间，课文重点得到了突破。
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三、习得方法，感知文章表达特点
在领悟写作方法时，我提