文档介绍：
相似三角形的判定教学反思
篇一：相像三角形的判定定理2的教学反思
相像三角形的判定定理3的教学反思
九数 许国祥
我的教学宗旨是: 一般状况下，遵照教材上的教学设计进展教学，以学书全过程。
六、 启迪学生除这种解法外,你还能用别的方法来证明吗?鼓舞学生用多种方
法解题。
七、 引导学生归纳解题所得。
八、 总结整堂课内容。
九、稳固练****完成教材第78--79页练****1、2题
十、作业:根本训练78--79页A组1-2题。老师巡回辅导
我的反思:
胜利之处:.
1、 课前对旧学问的回忆，以防止负迁移现象，特殊是做一做的设计注意了相
似三角形中对应元素的训练，为潜能生设置了一个障碍，以造就学生的合志向象力。
2、 整堂课表达了以学生为主体的教学理念。老师的点拨很到位，对定理的剖
析突彻，在教学过程中注意了标准板书，为学生起到了示范作用。
3、 巡回辅导对提高潜能生有很大协助，同时充分利用有利资源，以优帮劣，
及让优生稳固了所学学问又提高了潜能生，何乐而不为?
4、 作业的设计具有层次性。做到了突出重点，突破难点。
缺乏之处:
1、 巡回辅导时未顾及到全局，关键是时间太紧。
2、 时间安排不够合理，运用定理解题时间花的太多，导致作业不能当堂完成。
3、 老师语言不够精炼，重复话较多。有待于在今后的工作中不断提高，不断
改良。
篇二：相像三角形判定的教学反思
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相像三角形判定的教学反思
作者：韦丽英
来源：《科教育刊·电子版》2022年第34期
摘 要 在课堂教学中，老师应创设开心的学****气氛，遵循学生认知规律，挖掘他们潜在的实力，发挥他们的主体作用，让学生成为学****数学的主子。本文主要以相像三角形判定这节课程为例，通过分析课堂上师生之间所存在的问题，以此来提出相应的改革措施。
关键词 相像三角形 问答式教学 定理
中图分类号： 文献标识码：A
相像三角形的判定是在学生相识相像图形，了解相像多边形的性质及判定的根底上才起先进展学****的，是教材上本章的重点内容。对学生的实力造就与训练，有着重要的地位。同时，新的课改教材综合性增加，实践、操作性的内容增多，老师们也要随之起先注意造就学生的创新思维。应用新教材，如何引导学生学****成为关键。新课程改革要求我们的课堂教学模式要有所改良，充分考虑学生的新奇心和荣誉感，鼓舞学生