文档介绍：
相约金秋,爱在金秋
篇一：相约金秋 畅谈祖国宏大成就座谈会
相约金秋 畅谈祖国宏大成就
9月18日，保康街道召开了“社区居民畅谈建国60周年宏大成就座谈会”。旗委组织部领导，街道党4 页 共 13 页
绘秋——展示篇
师：秋天是美妙的，能留给人想象和盼望。但过不多久，奇妙的秋天便会静静离去，留给人的将会是冷清和孤独，果园里、田地间不再有旺盛的景象，同时也失去了喧闹的场面。 我们一起来编制一张手抄小报吧！让这漂亮的充溢暇想的时间永留心中，让我们插上想象的翅膀，用色调去描绘、去呈现出一幅幅绚丽多彩、动人的画面，并在画面上登记自己的感受。 要求：小组合作完成，给小报起个题目，并画一个报头，可以手抄，可以剪贴〔文字、图片等〕
小组探讨沟通后，分工完成手抄报。
〔老师参加小组活动，赐予适当指导和协助，并提示留意平安和卫生。〕
展示沟通〔各组引荐代表沟通小报内容、分工状况〕
小结：延长课外，举办一起手抄报展览。
三、小结
评价
师：通过探究与实践，同学们对于秋天确定又有了很多不同的相识。在活动中每一位同学的表现都很不错。像葛鹏运，他利用ppt将秋天美景呈现的淋漓精致！你们说呢？
〔建议学生参加评价〕
师：我从同学们的眼中看到了一个五彩缤纷、多姿多彩的秋天。盼望同学们能恒久保持这种探究自然的爱好。
设计意图：
综合实践活动是基于学生的干脆经历、亲密联系学生的自身生活和社会生活，表达学问的综合运用的实践性课程。它能使孩子们走进生活，走进社会，走进大自然，在广袤的天地里放飞心灵，去探究，去探究。它有利于加强学生对自然的了解，对社会的了解。
秋天是丰收的季节，秋天是喜悦的季节，秋天是漂亮的季节，秋天是让人遐想的季节。宜人的秋色使人赏心悦目，带学生去踏秋，感受秋天，为的是造就学生的综合实践的实力，通过实践活动让学生回来自然、亲近自然，在大自然的怀抱中感受秋天的美妙，了解秋天是个丰收的季节，体验丰收的喜悦之情以及秋天给人们带来的乐趣。通过一系列走进秋天的综合实践活动，多角度地感受秋天。
爱 在 金 秋
一、指导思想
综合实践活动课的探究和活动的开展，将接着以《根底教育课程
改革纲要》为指导，充分表达综合实践活动的整体性、实践性、开放性、生动性、自主性的特点，以实践为核心，以活动为载体，以造就学生创新精神和实践实力为重点，深化素养教育，提高综合实践活动的实效性。
二、设计理念
通过开展丰富多彩的教学活动，启发学生体验、感受秋天的美，体会丰收的喜悦之情。在实践与探究的过程中加强学生视察、表达及动手实力，造就学生团结协作的精神。
三、课程目标
１、情感目标：通过开展综合实践活动，造就学生对大自然的酷爱之情。
２、学问目标：通过查阅书籍、上网等方法了解秋每天气的特征，初步探究动植物改变缘由，让学生获得更多有益的自然常识，加强自我保健的意识。
３、实力目标：
〔1〕通过学生的亲身参加获得丰富多彩的学****体验和特性化的创意表现，发挥学生的自主性，造就学生乐于探究、勤于动手，敢于实践的精神。
〔2〕造就收集、处理信息的实力，能将自己的探究成果通过不同的形式展示，具有创新实力。
四、活动详细过程
第一阶段 打算阶段
详细目标：建立探究小组 撰写方案 打算实施
活动重点难点：探究方案的撰写
活动时间：1——3周
活动过程：
〔一〕初步视察，发觉问题
各自利用假日的时间走出教室，到校内、生活区、公园、郊外等地方走一走，看一看，初步视察，发觉秋天的改变，找寻秋天的印记。把自己的见闻通过多种形式记录下来〔可写、可画、可