文档介绍：八年级语文下册第五单元复****单元概览本单元共选了九篇古代诗文。题材多样, 内容丰富, 或写景状物, 或咏史抒怀, 或表现亲情,无不透着作者对自然、社会、人生的深刻感悟和深入思考。《与朱元思书》一文, 以书信短札的形式, 描写了富阳至桐庐一百余里秀丽的山水景物。文章骈散相间, 清新隽永, 历历如绘, 是六朝山水小品中的佳作。通过理解和分析, 欣赏富春江上雄奇秀丽的景致, 领会作者爱慕自然、避世退隐的高洁志趣。领悟文章主旨句“鸢飞戾天者,望峰息心;经纶世务者,窥谷忘反”。了解骈体文的特点,进行朗读训练。《五柳先生传》是作者托名五柳先生给自己写的自传,从思想性格、爱好、生活状况等方面塑造了一位独立于世俗之外安贫乐道的隐士形象。学****时要理解五柳先生的形象就是陶渊明的自画像,了解五柳先生的性格志趣和精神风貌,体会个性鲜明的写人方法。注意体会本文朴素洗练的语言风格。反复诵读,背诵、默写课文。理解并掌握文中重点实词、虚词和特殊句式。《马说》以良马喻英雄, 谓英雄豪杰只有遇到伯乐, 才可发挥才干, 否则很可能遭埋没, 极写知遇之难。寓意委曲深致, 文气矫健挺拔, 有尺幅千里之势。学****时要反复朗读, 读出语气和层次感。读出对食马者愚昧专横的讽刺之情, 对千里马才能埋没, 遭遇悲惨的同情惋惜。学****时, 参照注释, 结合韩愈的生活背景, 了解文章内容, 体会作者怀才不遇、壮志难酬的讽刺、愤恨的思想感情。分析文章托物寓意的手法。《送东阳马生序》重在叙述自己年轻时求学的艰苦经历,意在勉励马君则专心学****刻苦攻读,将来能有所成就。文章从容恳切,令人感动。加强朗读,背诵课文。理解“赠序”的知识, 领会文章内容, 体会对比手法的表达效果。如学****态度和学****条件的对比, 作者学****条件艰苦,但学****态度却恳切、急迫、坚决。诗词曲五首, 形式不同, 风格各异, 都是千古传诵、脍炙人口的名篇。学****时, 读读背背,注意理解五首诗词曲的思想感情。 21 、与朱元思书吴均名师导航【内容感知】这是作者写给友人的一封书信, 是一篇由清词丽句构成的写景小品文。描绘富阳至桐庐一百多里富春江上雄奇秀丽景致的一段。课文中, 作者先总叙了富春江奇特秀丽的景色。“风烟俱尽, 天山共色”, 富春江的美景就是在这样天朗气清的壮丽背景中展开。“从流飘荡,任意东西”,不仅写出了江流宛转,随山形而变, 江上小舟, 顺流而下, 随流飘荡的情形, 更表现了作者陶醉于美好大自然的闲适随意心情。“奇山异水, 天下独绝”, 既是作者在百里富春江上的所见所感的概括, 也可以说是本文所写山光水色的一个总体特点。下文自然就转入对山之奇,水之异的描写了。水清流急, 若奔马, 势不可挡。夸张比喻中, 水之异尽现。两岸峭壁, 皆生寒树, 层峦叠嶂,争相竞高,直入云天,动态比拟中,山之奇毕呈。然后从听觉写泉音、鸟鸣、蝉嘶、猿叫, 生机盎然的大自然交响曲, 令人神往。于是, 作者不禁触景生情, 自然流露出对追求利禄之徒的蔑视,含蓄传达出爱慕美好自然,避世退隐的高洁志趣。【基础梳理】一、字音 1 、典型字缥. 碧 piǎo 轩邈.. xuā nmi ǎo 泠泠.. 作响 lí ngl í ng 嘤嘤.. 成韵 yī ngy ī ng鸢. yuān 飞戾. lì天经纶. lún千转. 不穷 zhu ǎn横柯. kē窥. 谷忘反 kuī 2、多音字 hǎo 好人 piǎo 缥碧 bēn 奔跑好缥奔 hào 好事 piāo 缥缈 bèn 投奔二、字形缥缥碧湍湍急泠泠泠作响鸢鸢飞戾天漂漂白喘喘气冷寒冷莺黄莺瓢瓢泼揣揣测铃铃铛鹭白鹭飘飘扬端端正拎拎着三、词义 1 、重点词独绝:独一无二。无绝:没有停止。风烟:指烟雾。无碍:没有障碍。忘反:流连忘返。“反”通“返”。息心:平息热衷于功名利禄的心。 2 、通假字蝉则千转. 不穷“转”通“啭”,鸟鸣声。窥谷忘反. “反”通“返”,返回。 3 、一词多义上: ①负势竞上. 向上②横柯上. 蔽上边绝: ①奇山异水,天下独绝. 绝妙②猿则百叫无绝. 停止无: ①直视无. 碍没有②猿则百叫无. 绝不百: ①一百. 许里十的倍数②猿则百. 叫无绝极言其多 4 、词类活用①从流飘荡,任意东西.. “东”“西”方位名词作状语,向东,向西②急湍甚箭,猛浪若奔. “奔”动词用作名词, 奔跑的马③风烟俱净. ,天山共色“净”,形容词用作动词,散净负势竞上,互相轩邈.. 轩,高、邈,远,形容词用作动词,争着向高处和远处发展④横柯上. 蔽,在昼犹昏“上”,名词用作“蔽”的状语,在上面⑤负势竞. 上,互相轩邈“竞”,争,动词,这里用作“上”的状语,争着⑥鸢飞戾天者, 望峰息. 心“息”, 消息, 名词。“息”也作动词, 休息。这里作使动动词,是“使……停止、平息” 5 、文言虚词风烟俱. 净都,副词急湍甚. 箭很,副词自.