文档介绍：《赵州桥》教学设计（第二课时)
江城县思源实验中学 茶梅仙
教材分析：
《赵州桥》是部编版义务教育教科书三年级下册的一篇说明文，它向我们介绍了赵州桥的宏伟、稳固和美观。为我们呈现了赵州桥设计的意义和古代劳动人民的智慧和才《赵州桥》教学设计（第二课时)
江城县思源实验中学 茶梅仙
教材分析：
《赵州桥》是部编版义务教育教科书三年级下册的一篇说明文，它向我们介绍了赵州桥的宏伟、稳固和美观。为我们呈现了赵州桥设计的意义和古代劳动人民的智慧和才干,并从建筑艺术这个角度，介绍了中华优秀的传统文化,浸透了民族自豪感和爱国情绪。课文简洁明了，用不同数据介绍了赵州桥的特点,是学生自读、自悟、自得的一篇好课文。
学情分析：
三年级的学生已具备一定的自学才能， 理解书本上的字面意思应该不成问题。但在现代化技术高度开展的今天, ***一千三百多年前的赵州桥， ，让学生体悟课文语言，体会到我国古代劳动人民的智慧和才干.
教学目的 ：
知识和才能
1．有感情地朗读课文，并背诵喜欢的部分.
2．在积累语言的同时,学****怎样围绕一个意思写一段话.
过程和方法
在读中理解内容，理解赵州桥的不平凡.
观看课件,直观感受赵州桥的精巧设计和美观。
情感态度和价值观
1。体会我国古代劳动人民的智慧和才干，激发起学生强烈的民族自豪爱国情感.
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教学重点：
理解赵州桥设计的特点,体会我国古代劳动人民的智慧和才干.
教学难点：
感受赵州桥宏伟、稳固、美观的特点，体会我国劳动人民的智慧和才干，从而激发起学生的民族自豪感。
教学过程
一、谈话导入
1。桥就在我们的身边，在我们的生活中发挥着重要的作用。同学们，你们知道哪些桥?（交流课前搜集的资料） 这节课让我们一起欣赏有着悠久历史的举世知名的一座最古老的石拱桥-—赵州桥。(板书课题）
。
二、整体感知全文
,考虑:这篇课文主要讲了什么内容?
2。课文分为几个逻辑段?并归纳段意。
三、品读课文,体会情感
1。学****第1自然段
过渡:这么美的赵州桥，是谁设计的呢？课文在哪一个自然段中说了呀？
（1）齐读第1自然段。说说你读了课文后理解到什么？
（本段共有两句话，分别介绍了赵州桥的名称、地理位置和设计者和建造的年代。）
（2) “知名”的的近义词是什么,“世界知名”是什么意思？
(知名的近义词是著名。世界知名，即在全世界都有名。）
2。学****课文第2自然段
（1）指名读文,其他同学用直线画一画从哪些地方可以看出赵州桥宏伟?
(2)答复以下问题，并谈一谈自己对句子的理解.
桥长相当于几间教室的长？宽呢？ 
(3）（幻灯）做练****赵州桥非常宏伟，桥长(50多)米，有（9米多）宽，中间(行车马）,两旁（走人）。这么长的桥，全部用(石头)砌成，下面没有桥墩，只有一个（拱形）的大桥洞，横跨在（37）米多宽的河面上。
①指名口头填空。
②小结:你从所填词语中能体会到什么呢？（这些地方说明赵州桥非常宏伟。）
象这样在段的开头就用一句话把要表达的意思写出来，后面的内容都围绕这一句来详细描写。那