文档介绍：《赵州桥》教学设计（第二课时）
教学目的：
知识和技能：有感情地朗读课文。选择自己喜欢的自然段背诵下来。
过程和方法：通过理解重点词句，准确把握赵州桥的有关知识，理解我国古代劳动人民的智慧和才干。
情感、态度和价值观：增强学生的民族《赵州桥》教学设计（第二课时）
教学目的：
知识和技能：有感情地朗读课文。选择自己喜欢的自然段背诵下来。
过程和方法：通过理解重点词句，准确把握赵州桥的有关知识，理解我国古代劳动人民的智慧和才干。
情感、态度和价值观：增强学生的民族自豪感和自信心。
教学重、难点:通过理解重点词句，理解课文内容。
课时安排:2课时
教具准备：赵州桥图片
教学过程：
一、学****第一自然段
1、指名学生朗读。
2、启发学生理解“世界知名”。
（在世界上都有名气）
二、学****第二、三自然段
1、指名读第二、，,理解以下句子。
(1）“赵州桥非常宏伟。"“宏伟”是什么意思？课文是怎样描写赵州桥宏伟的？
（宏伟:雄壮而伟大，本课指赵州桥非常壮观。）
（通过详细的数字，如:一千四百多年，五十多米，九米多宽，三十七米多宽）
（2）“这种设计，在建桥史上是一个创举。"“创举”是什么意思？“这种设计”指的是什么样的设计？这样设计有什么好处？
（创举:从来没有过的举动或事业。）
（3）“这座桥不但稳固，而且美观。”这个句子有什么作用？“美观”表如今哪里？课文是用什么方法写详细、生动的?
（承上启下)(栏板上雕刻着精巧的图案:有的…有的…还有的…）
2、指导有感情地朗读这两个自然段。
三、学****第四自然段
1、赵州桥宏伟、稳固、美观，但它的建造年代这么长远,为什么当时能建造出来呢?读第四自然段.
2、反复读，读出赞美古代劳动人民的语气为止.
3、背诵自己喜欢的自然段。
4、指名背。
四、拓展延伸
1、过去、如今人类凭借着自己的智慧和才干，建造了无数的桥梁，请大家充分发挥自己的想象力，想一想将来的桥会怎么样，想好后简单地画下来.
2、利用准备的有关桥的资料和图片，在班上办一个小小展览会。让学生通过参观，进一步理解有关桥梁方面的知识，拓宽他们的视野。
板书设计: