文档介绍：《赵州桥》第二课时教学设计
东张中心小学 何潭静
教材分析
本课是一篇说明文。课文介绍了赵州桥的宏伟、稳固、美观，通过对赵州桥设计特点的说明，赞扬了我国古代劳动人民的智慧和才干。
课文语言准确、简练,又不乏生动。短短的几百字,不《赵州桥》第二课时教学设计
东张中心小学 何潭静
教材分析
本课是一篇说明文。课文介绍了赵州桥的宏伟、稳固、美观，通过对赵州桥设计特点的说明，赞扬了我国古代劳动人民的智慧和才干。
课文语言准确、简练,又不乏生动。短短的几百字,不但写出了赵州桥的位置、设计者、建造年代,而且把赵州桥的外形特点清楚地展如今了人们的眼前，并对其设计的美观加以描绘,使人仿佛身临其境,同时感受古代劳动人民的智慧和才干。激发学生强烈的民族自豪感和爱国情绪。
把这一课内容教学好，可以使学生掌握说明文的写作特点，加深语言积累,更为今后学****说明文和进展说明文写作提供范例。
教学目的
1、初步学会抓重点词句理解一段话的学****方法,进步学生的概括才能。
2、知道赵州桥是世界知名的石拱桥及它历史悠久、宏伟、稳固、美观的特点。理解赵州桥设计的独创性和作用。
3、学****作者介绍事物的方法，会简要地有一定条理地介绍赵州桥.
4、感受赵州桥稳固、美观的特点,体会我国劳动人民的智慧和才干。从而激发起学生的民族自尊心和自豪感.
教学重点
初步感知说明文条理性强、。
教学难点
理解赵州桥设计的独创性和作用。
教学过程
一．回忆前课
1．回忆上节课内容。
面对赵州桥，作者这样感慨到:（出示句子，齐读)
赵州桥表现了劳动人民的智慧和才干，是我国珍贵的历史遗产.
2．师：是什么让作者感受到赵州桥的“珍贵"呢？(简单回忆第一段）这节课，我们就跟随作者的脚步,继续感受赵州桥的“珍贵”之处。
二．品读感悟，读懂“珍贵"
（一）学****第二自然段
1．自由读一读第二自然段,感受赵州桥宏伟、稳固的特点。
2．这段中有个长句子，挺难读，谁想来挑战一下？
出示语段:这种设计，在建桥史上是一个创举，既减轻了流水对桥身的冲击力，使桥不容易被大水冲毁，又减轻了桥身的重量，节省了石料。
（1)指名读，正音
（2）这段中有没有你不懂的词语?
理解“创举”:从来没有过的举动。前人没有这样做过。
（3）“这种设计，在建桥史上是一个创举.”这里的“这种设计”是指哪种设计呢？用横线在文中划出来。(这么长的桥，全部用石头砌成，下面没有桥墩，……还各有两个拱形的小桥洞。)
3．感受“创举”
1）用自己简要的话概括这种“创举”?
全部用石头砌成，没有桥墩
只有一个大桥洞,大桥洞顶上左右两边各有两个小桥洞
（2）让我们来看看赵州桥图片。同学们,仔细地看看这座桥，开动你们的脑筋想一想，赵州桥这样的设计,有什么作用？
(3)课文是怎么介绍这种设计的作用的？
①指名读找到的句子。
②课文的这一句话清楚地介绍了“这种设计"的作用。作者用什么词把几个作用连接在一起?（既……又……）
③“既……又……”是一组关联词语，它能把有关联的两方面内容连接起来。你能用“既……又……”说句话吗？
4．感受“稳固"
（1)师：一种建筑物能在世上存留几百年，已经很不容易了，