文档介绍：小学生厌学的原因及对策分析
摘 要:立足于小学教育实际情况,首先具体分析了小学阶段学生厌学有可能产生的原因,其次又立足具体的原因提出了改善小学生厌学情况的有效对策。
关键词:小学生;厌学;原因分析;对策研究
小学生厌学的原因及对策分析
摘 要:立足于小学教育实际情况,首先具体分析了小学阶段学生厌学有可能产生的原因,其次又立足具体的原因提出了改善小学生厌学情况的有效对策。
关键词:小学生;厌学;原因分析;对策研究
学****是学生最本职的工作,可在相当一部分学生那里却出现了厌学的情况,主要表现为不愿意学,一提到学****就头疼,无论教师和家长如何引导与教育还是很难认真地、全身心地投入到学****活动之中,且学****成绩严重下滑。那么,小学阶段的学生为何会厌学,我们一线教育工作者面对部分学生所表现出的厌学症状又该如何加以应对呢?以下,我仅对此发表个人浅显认识与看法。
一、小学生厌学的原因分析
在教学实践中我们可以观察到不少小学教师在课堂上****惯于照抄照搬教材及教辅资料上的内容,然后将其一股脑儿地灌输给学生,却很少静下心来认真思考,学生是否对学****内容感兴趣,又是否愿意通过这种方式学****知识。这样一来,后果往往便是教师由于缺乏科学、合理的教学方法导致学生对学****产生了错误的认知与理解,认为学****枯燥、乏味、没意思,慢慢地也便不愿意学了,不愿意学又导致成绩下降,成绩下降反过来又使得他们进一步不想学,慢慢地,厌学情绪也便由此产生了。
在大多数中国人的传统观念里“棍棒底下出孝子”,因此,他们认为对孩子进行批评与指正是为了孩子好,而不应当鼓励与表扬孩子,以免孩子产生骄傲自满的情绪。这就使得很多时候,即使孩子取得了学****上的进步,一些教师或家长也会沉着一张脸“为什么这道题做错了,都讲了那么多次了”,这种情况在学生遇到学****退步的时候表现得尤为明显与夸张,长期处在这种消极式的氛围中,学生感受不到学****带来的成功感与愉悦感,自然也就慢慢丧失了学****的兴趣,导致厌学情绪由此产生。
在教学实践中我还观察到不少学生未能掌握科学、合理的学****方法,对待学****仅仅依靠死记硬背,却不会认真分析知识之间的内在关系与彼此之间的联系,这就使得他们很多时候学到的知识都是浅显的知识而未能意识到知识的本质,例如,一道题目稍加变形就不知道如何解答了,这样学生便会逐渐产生不好学、学不会的情绪,慢慢地,厌学情绪也就很容易形成了。
二、改善小学生厌学情况的对策研究
由上述分析来看,我们小学教师有必要且必须采取科学、合理的教学方法,这对于扭转学生的厌学情绪大有帮助。例如,从小学阶段学生年龄小,喜欢参与各种各样的趣味游戏这一阶段特征入手,小学教师便可以结合实际情况,将教学内容巧妙融入特定的趣味课堂游戏之中,这样便为学生创造了一种趣味化的学****氛围与环境,也正是因为如此,学****之于学生而言不再只是枯燥的学****更是一种充满趣味的好玩的学****探索之旅,他们在边玩边学的过程中就能理解知识、掌握知识,这样学生的厌学情绪将会慢慢得到改善与缓解。